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科目： 來(lái)源：期中題 題型：單選題

植物進(jìn)行呼吸作用的產(chǎn)物是
①水②二氧化碳③氧氣④淀粉⑤能量
[     ]
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②⑤

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科目： 來(lái)源：期中題 題型：單選題

植物體生長(zhǎng)、發(fā)育等生命活動(dòng)所需要的動(dòng)力，來(lái)自于
[     ]
A．光合作用
B．呼吸作用
C．吸收作用
D．蒸騰作用

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科目： 來(lái)源：期中題 題型：單選題

下列不能時(shí)刻進(jìn)行呼吸作用的植物器官是
[     ]
A．根
B．莖
C．葉
D．花

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科目： 來(lái)源：期中題 題型：單選題

發(fā)豆芽時(shí)要經(jīng)常淋水，否則豆芽會(huì)發(fā)熱。這是由于
[     ]
A．豆芽能夠吸收水分
B．豆芽能夠進(jìn)行光合作用
C．豆芽能夠吸收無(wú)機(jī)鹽
D．豆芽能夠進(jìn)行呼吸作用

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科目： 來(lái)源：期中題 題型：讀圖填空題

根據(jù)下圖完成下列題目：
(1)圖中的①表示植物體的根系從土壤中吸收_________和________并把這些物質(zhì)通過(guò)_______運(yùn)輸?shù)絖_______。
(2)圖中的②表示葉片通過(guò)________吸收空氣中的_________用來(lái)進(jìn)行光合作用。
(3)圖中的③表示葉在光合作用過(guò)程中制造的________通過(guò)_________運(yùn)輸?shù)絖_______。
(4)圖中的④表示葉片通過(guò)_______，將________和________釋放到大氣中。

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科目： 來(lái)源：期中題 題型：填空題

用甲、乙兩支試管(甲試管盛有土壤浸出液，乙試管盛有蒸餾水)，各培養(yǎng)一顆大小相同的健壯幼苗。兩周后觀察兩株幼苗的長(zhǎng)勢(shì)，結(jié)果甲試管中的幼苗生長(zhǎng)健壯，而乙試管中的幼苗則葉片發(fā)黃、矮小。請(qǐng)回答：
(1)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是__________________。
(2)如果想證明植物的生長(zhǎng)需要含氮的無(wú)機(jī)鹽，你在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，則需在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，應(yīng)在甲試管中盛__________，在乙試管中盛___________。
(3)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，為了防止植物爛根，應(yīng)該做的是__________，因?yàn)橹参锏母枰M(jìn)行___________。
(4)不同的植物或同種植物的不同生長(zhǎng)期所需無(wú)機(jī)鹽的種類和數(shù)量各不相同，因此可以根據(jù)植物生長(zhǎng)的需要配制營(yíng)養(yǎng)液來(lái)栽培植物，這種技術(shù)叫__________。

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科目： 來(lái)源：安徽省會(huì)考題 題型：單選題

夏季，綠色植物在光下進(jìn)行的是
[     ]
A．光合作用
B．呼吸作用
C．蒸騰作用
D．A、B、C三種作用

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科目： 來(lái)源：湖北省會(huì)考題 題型：單選題

已知白菜葉下表皮氣孔數(shù)多于上表皮�，F(xiàn)取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鮮白菜葉，作如下處理：甲乙丙丁不涂上表皮下表皮上、下表皮再將四片葉置于通風(fēng)處，5小時(shí)后稱重，其重要從重到輕的順序是
[     ]
A．丁→丙→乙→甲
B．甲→乙→丙 →丁
C．丁→乙→甲→丙
D．甲→丁→乙→丙

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科目： 來(lái)源：山東省會(huì)考題 題型：單選題

在冷藏的條件下，水果的保鮮時(shí)間長(zhǎng)。對(duì)這種現(xiàn)象的解釋不正確的是
[     ]
A．溫度降低，抑制微生物的繁殖      
B．溫度降低，微生物根本不能生活
C．溫度降低，水果散失水分比較少    
D．溫度降低，水果呼吸作用比較弱

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科目： 來(lái)源：福建省會(huì)考題 題型：讀圖填空題

下圖是“生物圈碳- 氧平衡”示意圖，分析回答：
（1）推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng)：A是        作用、B是         作用。
（2）A、B兩個(gè)過(guò)程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是      ___。（填字母）
（3）以下敘述不符合事實(shí)的是_____
A．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡
B．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C．人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳-氧平衡
（4）在維持生物圈碳- 氧平衡方面，人類可以做些什么？

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同步練習(xí)冊(cè)答案