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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小強(qiáng)和同學(xué)做 “測(cè)量花生種子含有多少能量”實(shí)驗(yàn),三次測(cè)得的數(shù)據(jù)分別是13千焦、14.3千焦和15千焦,你認(rèn)為他們的數(shù)據(jù)應(yīng)。ā 。

A. 13千焦 B. 14.3千焦 C. 15千焦 D. 14.1千焦

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】支氣管最細(xì)的分支末端形成的結(jié)構(gòu)叫 . 此結(jié)構(gòu)外面包繞著豐富的

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將下列食物與其作用用線連起來(lái)。

含鈣豐富的食物(如牛奶) a.預(yù)防大脖子病

含碘豐富的食物(如海帶) b.預(yù)防佝僂病或骨質(zhì)疏松癥

含鐵豐富的食物(如豬肝) c.預(yù)防貧血癥

含維生素A豐富的食物(如胡蘿卜) d.預(yù)防壞血病

含維生素C豐富的食物(如蘋果) e.預(yù)防夜盲

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為女性生殖器官示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)卵子成熟后,從[]排出,由[]輸送.
(2)精子通過(guò)[4]和[]進(jìn)入[] , 并在此處與卵子結(jié)合形成受精卵.
(3)受精卵在處即開(kāi)始進(jìn)行細(xì)胞分裂,慢慢移入[]繼續(xù)發(fā)育,最終從陰道產(chǎn)出體外,稱為
(4)胚胎在母體子宮內(nèi)發(fā)育的時(shí)間為
(5)胎兒和母體交換物質(zhì)的器官是
(6)精子和卵子結(jié)合后形成的細(xì)胞叫 , 標(biāo)志著一個(gè)新生命的開(kāi)始.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察如圖,在圖中注出口腔、胃小腸的位置,并回答下列問(wèn)題

(1)糖在人體消化道的[]部位被逐步消化,參與這一消化的消化酶有
(2)蛋白質(zhì)在人體消化道的[]部位被逐步消化,參與這一消化的消化酶有
(3)脂肪在人體消化道的[]部位被逐步消化,參與這一消化的消化液和消化酶有

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體心臟結(jié)構(gòu)剖面圖,請(qǐng)回答

(1)肺循環(huán)的途徑是:血液由[]流入[] , 再流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng),最后由[]流回[]
(2)在肺循環(huán)中,經(jīng)過(guò)肺部的氣體交換,靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血.動(dòng)脈血與靜脈血相比,含量多,顏色鮮紅.
(3)體循環(huán)開(kāi)始于[] , 結(jié)束于[]
(4)⑥血管內(nèi)流的血液是(填“動(dòng)脈血”或“靜脈血”).
(5)肌肉注射某種藥物,若跟蹤檢查,則先從心臟的哪個(gè)腔發(fā)現(xiàn)這種藥
A.左心房
B.左心室
C.右心房
D.右心室.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在生物分類的等級(jí)單位中,介于之間的是 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在生態(tài)環(huán)境中,各種成分之間存在相互影響、相互存在的關(guān)系,請(qǐng)分析回答:

(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的途徑是 . 物質(zhì)循環(huán)的主要形式是碳循環(huán),在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間碳主要是以形式進(jìn)行循環(huán),在生物與生物之間碳主要是以形式進(jìn)行循環(huán);與之密切相關(guān)的生理過(guò)程是
(2)分析如圖能量傳遞的過(guò)程,可以推測(cè)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是;假如圖中的狐貍被全部捕殺,兔的數(shù)量也不會(huì)無(wú)限地增加,主要原因是(至少答出兩點(diǎn)).
(3)一般地,構(gòu)成成分越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng),生物的種類和數(shù)量越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,在食物網(wǎng)中能夠的生物越多,因而自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列消化液中含有最多種消化酶的是( 。

A. 胃液 B. 膽汁 C. 胰液 D. 唾液

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同步練習(xí)冊(cè)答案