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【題目】如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請分析作答:
(1)甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程,其中圖甲屬于發(fā)育,圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段,比圖甲多了一個(gè)(填寫結(jié)構(gòu)名稱)的發(fā)育階段.
(2)丙圖中新生命與母體是通過(填寫圖中代號(hào))進(jìn)行物質(zhì)交換的.
(3)丁圖表現(xiàn)了綠色開花植物受精的過程,其中受精后的(填寫圖中代號(hào))能夠發(fā)育成種子.
(4)戊圖為張家界永定區(qū)特產(chǎn)﹣﹣菊花芯柚.果農(nóng)常采用菊花芯柚枝條或芽作為接穗嫁接到酸柚或枳殼等砧木上,你認(rèn)為嫁接成活的關(guān)鍵是砧木與接穗的要緊密結(jié)合.
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【題目】如圖為五種生物的形態(tài)圖。
(1)圖中所示生物體內(nèi)有脊柱,圖中所示生物為原核生物.
(2)E蝗蟲體表有 , 可防止水分散失;B向日葵能依靠種子繁殖,這些生物都適于生活在環(huán)境中.
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【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體,各個(gè)系統(tǒng)之間密切聯(lián)系,如圖是人體進(jìn)行消化、呼吸、循環(huán)、排泄等部分生理活動(dòng)的示意圖(其中①﹣⑥表示生理過程,A、B、C、D表示人體的器官或系統(tǒng)),請據(jù)圖回答下列問題:
(1)如果[⑥]代表腎小球的濾過作用,則圖中[C]代表 .
(2)在[B]的主要器官中,與毛細(xì)血管結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相似的是 .
(3)通過[②]進(jìn)入血液中的物質(zhì),最終到達(dá)組織細(xì)胞中,其作用是 .
(4)李光同學(xué)因霧霾天氣吸入較多的PM2.5(微塵顆粒)引發(fā)支氣管炎,在血液中明顯增加的成分是 .
(5)王大爺在體檢時(shí)檢測到[D]排出的液體中含有葡萄糖,你認(rèn)為其可能的原因是 .
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【題目】利用扦插、嫁接等方法繁花布或果樹的最主要優(yōu)點(diǎn)是( )
A. 縮短植物的成熟時(shí)間 B. 增強(qiáng)了植物的生活力
C. 保留了親代的優(yōu)良性狀 D. 有利于大量繁殖新個(gè)體
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【題目】小腸是人體消化、吸收的主要場所,下列小腸結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與吸收功能無直接關(guān)系的是
A.小腸長約5﹣6米
B.小腸絨毛中有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管
C.小腸壁內(nèi)有腸腺
D.小腸內(nèi)表面有許多皺壁和小腸絨毛
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【題目】選取生長正常的牽牛花進(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn):
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液.觀察三片葉是否變藍(lán)(氫氧化鈉吸收二氧化碳).請分析回答下列問題:
(1)在光下放置數(shù)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 .
(2)通過本實(shí)驗(yàn)可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論.如,比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說明:比較葉片乙和丙,可以說 .
(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論,對溫室里的農(nóng)作物采取等(請答出兩條)措施可以提高產(chǎn)量.
(4)綠色植物被稱為“空氣凈化器”,對于維持生物圈中的 .
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【題目】選擇健康的生活方式,應(yīng)從學(xué)生時(shí)期開始.下列哪項(xiàng)屬于健康生活的觀點(diǎn)( 。
A.每天百步走,活到九十九
B.男兒不抽煙,枉活在人間
C.男人不喝酒,枉在世上走
D.常坐網(wǎng)吧間,快活似神仙
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【題目】細(xì)菌的個(gè)體非常微小,如果將很多細(xì)菌聚集一起有一顆小米粒那么大,需要多少細(xì)菌才行呢( )
A. 1萬個(gè) B. 100萬個(gè) C. 1億個(gè) D. 10 億個(gè)
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【題目】如圖為一幅簡圖,請利用你所學(xué)的生物知識(shí),用簡煉的生物學(xué)語言回答有關(guān)問題:
(1)找出該圖中最高等的動(dòng)物并寫出理由 .
(2)圖中昆蟲與其它動(dòng)物相比,最本質(zhì)有區(qū)別是 .
(3)寫出青蛙的幼體和成體的呼吸器官的名稱 .
(4)若把圖中禾谷類的秸稈全部還田,來年的農(nóng)作物會(huì)因此茂盛,你認(rèn)為今年還田的秸稈為明年農(nóng)作物生長主要提供了 .
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