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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組將調(diào)查到的生物進(jìn)行分類，他們將鯽魚、鯉魚、荷花等歸為一類，而將楊樹、山羊、麻雀等歸為一類。他們的分類標(biāo)準(zhǔn)是（ ）

A．按照生物的生活環(huán)境 B．按照生物的用途

C．按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) D．按照生物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組想探究大豆種子萌發(fā)與光照的關(guān)系，其設(shè)計(jì)方案如下表所示，你認(rèn)為該設(shè)計(jì)中不妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

種子數(shù)量

溫度

光照

空氣

水分

50粒

20℃

無(wú)光

通風(fēng)

水適量

50粒

20℃

有光

通風(fēng)

水少量

A．溫度 B．光照 C．空氣 D．水分

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中,A,B,C分別表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,a、b分別代表某種物質(zhì),下列說(shuō)法不正確的是 ( )

A. a代表氧氣,b代表二氧化碳

B. 植物體內(nèi)的絕大部分水分都通過(guò)過(guò)程B散失

C. 當(dāng)A過(guò)程大于C過(guò)程時(shí),植物體表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象

D. 適當(dāng)增加光照強(qiáng)度能提高過(guò)程C的效率

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究綠色植物和種子的生命活動(dòng)，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 甲裝置實(shí)驗(yàn)前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡

B. 乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃

C. 丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁

D. 丁裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將下列框架圖內(nèi)的空格補(bǔ)充完整。

______

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組對(duì)一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中生物攝取的食物成分進(jìn)行分析，并將結(jié)果記錄在表中。如圖是某條食物鏈中生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

生物種類

蛇

鷹

鼠

兔

體內(nèi)食物來(lái)源

鼠、兔

蛇、鼠、兔

草

草

(1)在生物學(xué)上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為______。

(2)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，表中缺少的生物成分是________。

(3)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是________。在獲得能量最多的食物鏈中，貓頭鷹屬于第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí)，草會(huì)遭到破壞，而食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少，草得以恢復(fù)，由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有____________能力。

(5)若圖中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是________。

(6)若表中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量會(huì)__________，從而影響生態(tài)平衡。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，屬于影響小麥生活的生物因素的一組是（ ）

A．光、溫度、土壤 B．田鼠、雜草、蝗蟲

C．水、溫度、蝗蟲 D．光、水、雜草

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為植物繁殖的幾種方式，有關(guān)敘述不正確的是:

A.①是組織培養(yǎng)，可以培育植物新品種

B.②是嫁接，屬于人工營(yíng)養(yǎng)繁殖

C.③是壓條，能保留母體的優(yōu)良性狀

D.①②③都是無(wú)性生殖

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】有經(jīng)驗(yàn)的棉農(nóng)在棉花生長(zhǎng)到一定階段后，摘除棉花的主干和側(cè)枝的頂芽，這樣做不能達(dá)到的目的是（ ）

A．棉花植株長(zhǎng)得更加高大 B．花芽能夠迅速發(fā)育

C．解除頂端優(yōu)勢(shì) D．提高棉花的產(chǎn)量

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】根生長(zhǎng)最快的部位是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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同步練習(xí)冊(cè)答案