科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 甲生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B. 丙生物營(yíng)腐生生活
C. 乙生物用芽孢繁殖后代 D. 可利用丙生物生產(chǎn)青霉素
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【題目】如圖是甲、乙兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的午餐食譜,如圖是淀粉、蛋白質(zhì)在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程的示意圖。據(jù)圖回答:
(1)如圖中甲、乙兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的食譜,較合理的是__,其中富含淀粉的食物是______。
(2)如圖中過(guò)程a表示___過(guò)程,b表示___過(guò)程,其進(jìn)行的主要場(chǎng)所是______。
(3)如圖中淀粉、蛋白質(zhì)的消化終產(chǎn)物A、B分別是______________、______________。
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【題目】切洋蔥時(shí)常會(huì)引起流淚,原因是洋蔥組織細(xì)胞中含有對(duì)眼睛有刺激的物質(zhì),這些物質(zhì)主要存在于( )
A. 細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞核 D.液泡
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【題目】銀邊天竺葵葉片中央為綠色,邊緣為白色。將一盆銀邊天竺葵放在黑暗處24h,選其中一片葉子,用兩個(gè)圓形黑紙片把葉片的上、下兩面遮蓋起來(lái)(如下圖所示),然后放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)。剪下葉片,去掉黑紙片,用酒精脫色后再漂洗,最后用碘液對(duì)葉片進(jìn)行處理。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)碘液處理后,葉片甲、乙兩部分都呈現(xiàn)____色,丙部分呈現(xiàn)____色。
(2)乙處和丙處的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是____,實(shí)驗(yàn)組是____。
(3)甲處和丙處的實(shí)驗(yàn)中,說(shuō)明了光合作用必須在 ____中進(jìn)行,其中____為對(duì)照組。
(4)光合作用除了產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)中可檢測(cè)到的有機(jī)物之外,還對(duì)維持生物圈中____平衡起重要作用。
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【題目】如圖是眼球的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)2有色素,中央的小孔叫[3]___________。
(2)圖中能夠折射光線的結(jié)構(gòu)是[4]___________。
(3)[5]___________病變或者受到損傷,可通過(guò)移植使病人重新獲得光明。
(4)[8]是_________,內(nèi)含有許多對(duì)光線敏感的細(xì)胞,能夠感受__________的刺激。
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【題目】下列哪幅圖表示的是動(dòng)物的先天性行為( )
A. 大山雀學(xué)著偷喝牛奶
B. 失去雛鳥的紅雀喂魚
C. 黑猩猩設(shè)法摘取香蕉
D. 公雞嘗試?yán)@道取食
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【題目】如圖是某同學(xué)所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法你不認(rèn)可的是( 。
A. 該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是光
B. 燃燒的蠟燭在A中熄滅原因是瓶中二氧化碳增多
C. 裝置A中的植物不能進(jìn)行光合作用
D. 裝置A、B中的植物都能進(jìn)行呼吸作用
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【題目】下表為“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的正常實(shí)驗(yàn)步驟。在顯微鏡下,若出現(xiàn)了如下圖所示的視野,則涉及到的實(shí)驗(yàn)步驟是
實(shí) 驗(yàn) 步 驟 | A | 在潔凈的載玻片中央滴一滴0.9%的生理鹽水 |
B | 用消毒牙簽在自己已漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕刮, 將牙簽上的碎屑涂在載玻片液滴中,并分散開 | |
C | 蓋蓋玻片 | |
D | 染色后觀察 |
A. AB. BC. CD. D
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【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,①、②、③代表的生物成分依次是
A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B. 分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
C. 消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者
D. 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者
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【題目】如圖是綠色植物葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)示意圖,其中分析錯(cuò)誤的是( )
A. a表示的是二氧化碳,b表示的是有機(jī)物
B. ①表示的是葉綠體,②表示的是線粒體
C. 1過(guò)程只在白天進(jìn)行,2過(guò)程只在晚上進(jìn)行
D. 2過(guò)程的實(shí)質(zhì)是有機(jī)物的分解,釋放能量
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