A. 紅色 B. 黃色 C. 紅黃色 D. 雜色

課文閱讀：蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的、濕潤的土壤中，晝伏夜出，以土壤中的枯葉等有機(jī)物作為食物。為此，小李同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

（1）提出問題：小李同學(xué)閱讀后，對蚯蚓的生活環(huán)境產(chǎn)生興趣：蚯蚓到底是喜歡生活在潮濕的環(huán)境中，還是干燥的環(huán)境中呢？

（2）作出假設(shè)：在采集蚯蚓的時候，小李同學(xué)發(fā)現(xiàn)，蚯蚓多在潮濕的土壤中。據(jù)此，你認(rèn)為小李同學(xué)作出的假設(shè)應(yīng)是：蚯蚓喜歡生活在_的環(huán)境中。根據(jù)小李同學(xué)的假設(shè)，你認(rèn)為他應(yīng)選擇選擇的變量是：__；除該變量外，其他條件如_（說出兩項）等都要保持相同。

（3）制定計劃：下面是小李同學(xué)設(shè)計的幾個實驗方案，其中你認(rèn)為最佳的是__。

A．在解剖盤的一端放一張干紙巾，另一端放一張濕紙巾。然后在中央放5條蚯蚓，30分鐘后觀察；

B．在解剖盤中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是松軟、干燥的土壤。然后在中央放5條蚯蚓，30分鐘后觀察；

C．在解剖盤中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是松軟、干燥的土壤。然后在中央放1條蚯蚓，2分鐘后觀察；

D．在解剖盤中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是堅實、干燥的土壤。然后在中央放5條蚯蚓，30分鐘后觀察。

（4）實施計劃：實施上述所選方案需進(jìn)行多次實驗，目的是__。

（5）得出結(jié)論：實驗的結(jié)果是：蚯蚓在潮濕土壤中數(shù)量__（填“較多”或“較少”），所以得出的結(jié)論是：蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境中。

（6）表達(dá)和交流。

(1)探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇_____兩個編號的種子對照。

(2)探究種子萌發(fā)需要適宜的水分時的實驗組是編號為_____的種子。

(3)該實驗嚴(yán)重的不足之處是每組_____,會因為偶然因素的影響導(dǎo)致實驗結(jié)論錯誤。

(4)特大暴雨后,一些播種了的大片的旱地一夜之間被洪水淹沒了,該實驗裝置中,編號為_____的種子所處的條件與此相當(dāng)。

（1）兔的牙齒分化為[1]和[3]兩種，其中[1]門齒適于切斷植物纖維，[3]_適于磨碎食物，兔的消化道有發(fā)達(dá)的_，這些都是與它們的_生活習(xí)性相適應(yīng)。

（2）狼除了有[1]、[3]外，還有鋒利的[2]__，可用于撕裂食物，這是與它們的_____生活習(xí)性相適應(yīng)。

(1)做探究二氧化碳是光合作用必需的原料實驗,利用_____裝置。

(2)裝置②中試管里冒出的氣體是_____。

(3)裝置③中塑料袋內(nèi)壁的水珠主要來自植物的_____。該作用主要是通過植物哪一器官進(jìn)行的_____。

A. 芽的芽原基 B. 楊樹的形成層

C. 種子的胚乳 D. 種子的胚

（1）某同學(xué)在觀察裝片前首先進(jìn)行對光，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使圖中的物鏡[__]對準(zhǔn)通光孔。然后調(diào)整光圈，并轉(zhuǎn)動[__]，使光線反射到鏡筒內(nèi)，直到看到白亮的圓形視野為止。

（2）對光成功后，這位同學(xué)在顯微鏡下觀察到如乙圖所示的洋蔥片葉表皮裝片的情況。視野中出現(xiàn)的⑧很可能是_____。若將視野中的物像⑨移到視野的中央，應(yīng)將裝片向_____移動。

（3）若物像模糊不清，可轉(zhuǎn)動圖甲中的[__]使物像更清晰。

【題目】下列各項中，不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）
A.一塊農(nóng)田中的所有生物
B.一個養(yǎng)有金魚和水草的小魚缸
C.一條河流
D.太公湖

【題目】腕足類動物海豆芽從4億年前出現(xiàn)至今面貌基本沒變，也沒有滅絕．對此現(xiàn)象的合理解釋是（　�。�
A.自然選擇對其不發(fā)生作用
B.海豆芽在漫長的年代中沒有進(jìn)化
C.海豆芽很少變異，適應(yīng)性強(qiáng)
D.海豆芽的生活環(huán)境沒有改變