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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)病毒的描述不正確的是( )
A.個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
B.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.不含有遺傳物質(zhì)
D.不能獨(dú)立生活

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究植物呼吸作用的產(chǎn)物,墊江某中學(xué)初中生物興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),請(qǐng)分析回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)選用_____(選填“黑色”或“透明”)的塑料袋,目的是避免塑料袋內(nèi)的植物進(jìn)行_____作用,以免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾.

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行一段時(shí)間后,打開B處的閥門,用手?jǐn)D壓塑料袋(A),發(fā)現(xiàn)瓶中澄清的石灰水變_____,表明植物呼吸作用釋放了_____

(3)為讓實(shí)驗(yàn)更具有科學(xué)性,應(yīng)增設(shè)_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物。請(qǐng)按要求回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)在生物的分類上,上述五種動(dòng)物所屬最大共同單位是_____。

(2)若將圖中所示的動(dòng)物分成兩組,ABCE和D,則分類的依據(jù)是_____。

(3)圖中B所屬的動(dòng)物類群是_____,這是因?yàn)锽具有該動(dòng)物類群適于水中生活的兩個(gè)結(jié)構(gòu):_____。

(4)圖中生物A和D相同的運(yùn)動(dòng)方式為_____,運(yùn)動(dòng)器官分別是_____

(5)E是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物,臥龍自然保護(hù)區(qū)是_____保護(hù)E的主要場(chǎng)所。從生物多樣性的角度看,若E滅絕了,就意味著此物種所擁有的全部_____從地球上消失。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用新鮮菠菜驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。小組同學(xué)的下列表述中,錯(cuò)誤的是( )

A. 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:用繩子扎緊袋口,在暗處放置一個(gè)晚上

B. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管中的澄清石灰水變渾濁

C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

D. 實(shí)驗(yàn)改進(jìn):可以用開水燙2~3min的菠菜設(shè)置對(duì)照組

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組同學(xué)在進(jìn)行有關(guān)植物的光和作用的探究時(shí),設(shè)計(jì)了如下圖所示的3個(gè)裝置,其 中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同。裝置中隔板與鐘罩之間用凡士 林密封,實(shí)驗(yàn)前,已將3個(gè)裝置中的植物放在黑暗處一晝夜(即饑餓處理)。請(qǐng)根據(jù)圖 回答問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的是________________________________。

(2)圖中3個(gè)裝置可以形成____________組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(3)光照幾小時(shí)后,同學(xué)們將甲乙丙裝置內(nèi)植物的葉片進(jìn)行脫色處理后,滴加碘液發(fā)現(xiàn) 不會(huì)變藍(lán)的葉片是取自____________裝置。

(4)實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)甲乙丙中的培養(yǎng)液分別減少50毫升、48毫升、48毫升,你認(rèn)為這些水 分主要用于植物的____________

(5)通過(guò)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后可得出的結(jié)論是植物的光合作用需要____________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)郭宇同學(xué)午餐吃的牛排,參與消化該食物的消化液有_____,該食物被徹底消化后的產(chǎn)物是_____;這種產(chǎn)物在圖一的[]_____中被吸收,隨著血液流動(dòng)到達(dá)圖二所示結(jié)構(gòu)內(nèi),首先進(jìn)入圖二中的[]_____,最后通過(guò)血液循環(huán)輸送到各組織細(xì)胞;在圖二中保證血液只能從心房流向心室的結(jié)構(gòu)叫做_____。

(2)圖三為肺泡及其周圍的一條毛細(xì)血管。當(dāng)進(jìn)行c過(guò)程時(shí),肋間肌和膈肌處于_____狀態(tài),肺泡中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液,當(dāng)血液由[1]流向[2]后,血液性質(zhì)發(fā)生的變化是_____

(3)人體進(jìn)行代謝活動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生尿素等代謝廢物,尿素主要以尿液的形式排出體外。圖四為腎單位結(jié)構(gòu)示意圖,當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),經(jīng)過(guò)圖中[3]和[4]的_____作用,形成原尿,當(dāng)原尿流經(jīng)圖中_____(填序號(hào))時(shí),全部的_____、大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽被重新吸收,剩下的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素等形成尿液,排出體外。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)實(shí)驗(yàn)一探究的問(wèn)題是蒸騰作用主要是通過(guò)____________________進(jìn)行嗎?植物體內(nèi)水分散失的“門戶”是____________________。

(2)實(shí)驗(yàn)二探究的問(wèn)題是蒸騰作用的快慢是否與_________________有關(guān)?預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果:ABC三個(gè)塑料袋中的___________袋內(nèi)壁水珠最多。移栽樹苗時(shí),常剪去部分枝葉,主要目的是___________蒸騰作用。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】湖北省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)于2014年10月在荊州市舉行,賽事精彩紛呈.運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)力來(lái)自于細(xì)胞中的

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生物的變異是普遍存在的,下列屬于可遺傳的變異的是

A. 籠中長(zhǎng)大的麻雀不如野外的麻雀飛得高

B. 普通甜椒的種子經(jīng)衛(wèi)星搭載后播下,長(zhǎng)成太空椒

C. 充足光照下的小麥比樹蔭下的小麥穗粒大

D. 經(jīng)常練習(xí)舉重的人,胸肌變得發(fā)達(dá)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈。下列說(shuō)法正確的是( 。

A. 該食物鏈的表示方式為⑤→④→③→②→①

B. 若③的數(shù)量大量增加,則④的數(shù)量會(huì)無(wú)限制地增加

C. 若水中含有有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是⑤

D. 該淡水生態(tài)系統(tǒng)是由植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌共同組成的

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同步練習(xí)冊(cè)答案