（探究情景）菠蘿酸甜多汁，可口開(kāi)胃，但一次食用過(guò)多容易造成口腔黏膜破損。這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某班生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開(kāi)展了以下的探究實(shí)驗(yàn)。

（提出問(wèn)題）新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎？

（作出假設(shè)）____。

（材料用具）豬小腸黏膜一塊，培養(yǎng)皿2個(gè)，生理鹽水，新鮮菠蘿汁，滴管，量筒，鑷子，剪刀，放大鏡，恒溫箱。

（方法步驟）

①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入A、B培養(yǎng)皿中。

②分別向A、B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15ml生理鹽水和___新鮮菠蘿汁。（如下圖）

③把A、B培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀(guān)察。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)）

預(yù)測(cè)一：若A培養(yǎng)皿中黏膜___，B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說(shuō)明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜。

預(yù)測(cè)二：若A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說(shuō)明___。

（討論交流）

（1）本探究實(shí)驗(yàn)的變量是____，對(duì)照組是_______（選A或B）

（2）興趣小組的同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次，目的是___。

【題目】下列描述中，屬于生產(chǎn)者的是( )
A.能生產(chǎn)產(chǎn)品的工人
B.能制造食物的加工廠(chǎng)
C.能制造有機(jī)物的植物
D.能吸收樹(shù)干營(yíng)養(yǎng)的真菌

A. 酵母菌數(shù)量增多，不產(chǎn)生酒精

B. 酵母菌數(shù)量不變，不產(chǎn)生酒精

C. 酵母菌數(shù)量增多，產(chǎn)生酒精增多

D. 酵母菌部分死亡，產(chǎn)生酒精減少

（1）植物細(xì)胞是_____圖，判斷依據(jù)是該細(xì)胞有____________________。（任寫(xiě)兩項(xiàng)的名稱(chēng)）

（2）圖中的 [_________]____________，它的功能是控制物質(zhì)進(jìn)出,進(jìn)行物質(zhì)交換．

（3）克隆羊?qū)嶒?yàn)中,多莉羊之所以長(zhǎng)的和B羊一樣,是因?yàn)樗�的外觀(guān)受[_________]________控制．

（4）我們從嬰兒到青少年，個(gè)子長(zhǎng)高了很多，其根本原因是___________________．

A. 蘑菇 B. 乳酸菌 C. 青霉菌 D. 酵母菌

【題目】在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，青蛙屬于該系統(tǒng)中的( )
A.生產(chǎn)者
B.分解者
C.消費(fèi)者
D.都不是

A. 建立自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行就地保護(hù)

B. 不經(jīng)論證引進(jìn)一些外來(lái)物種

C. 制定相應(yīng)的法律法規(guī)

D. 對(duì)某些野生瀕危物種進(jìn)行易地保護(hù)

（1）在顯微鏡下觀(guān)察到的人體口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，應(yīng)該是上圖中的______（填A(yù)或B）。

（2）在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[_____]______是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。

（3）用顯微鏡觀(guān)察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀(guān)察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[_____]______。

（4）觀(guān)察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)時(shí)，在___ 倍顯微鏡下我們看到小血管內(nèi)的紅細(xì)胞成單行通過(guò)，這種小血管相當(dāng)于圖C中的______（填①、②或③）。

【題目】在尋找教室里的紙蝴蝶活動(dòng)中，你認(rèn)為哪一種蝴蝶最容易被找到?( )
A.漂亮的蝴蝶
B.大蝴蝶
C.顏色與周?chē)�環(huán)境不一致的蝴蝶
D.顏色與周?chē)�環(huán)境一致的蝴蝶

（1）甲圖中①是_____，對(duì)幼嫩的胚有保護(hù)作用。

（2）甲圖中④是_____，能發(fā)育成乙圖中的_____。（填標(biāo)號(hào)）

（3）⑤的名稱(chēng)是_____，它的功能是為胚的發(fā)育提供_____。