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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如果把韭黃移到陽(yáng)光下生長(zhǎng)，過(guò)幾天以后，韭黃將

A.不變B.死亡C.變綠 D.變白

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體細(xì)胞染色體組成示意圖和基因在親子代間傳遞圖解，請(qǐng)回答

（1）從圖中可以看出，人體細(xì)胞中的染色體是_____存在的，共有_____對(duì)染色體。上左染 色體排序圖所示的人性別是_____。

（2）現(xiàn)代科學(xué)證明，染色體是由_____和_____組成的。

（3）某對(duì)夫婦中，丈夫有耳垂（Dd），妻子無(wú)耳垂（dd），他們生了一個(gè)有耳垂的孩子，該孩子 相關(guān)的基因組成是_____。

（4）如圖所示，決定人能卷舌的基因（A）是顯性基因，不能卷舌的基因（a）是隱性基 因．父親能卷舌，基因組成是 AA，他傳遞給子代的基因是_____（填“A”或“a”）。圖中受 精卵的基因組成是_____，由該受精卵發(fā)育成的子代_____（填“能”或“不能”）卷舌。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是

A. 消耗葉片中的水分 B. 消耗葉片中的葉綠素

C. 消耗葉片中的有機(jī)物 D. 消耗葉片中的無(wú)機(jī)鹽

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖完成下列問(wèn)題。

（1）鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中，將來(lái)能發(fā)育成雛鳥(niǎo)的部位是[_____]_____，該結(jié)構(gòu)與[_____]_____和能為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的[_____]_____共同構(gòu)成完 整的卵細(xì)胞。（[___]中填序號(hào)）

（2）鳥(niǎo)卵中的_____為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)和水分，有利于鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖擺脫 水的限制。

（3）在鳥(niǎo)卵外殼上均勻地涂抹上凡士林（一種防水防漏氣的油），你認(rèn)為能不能孵化出小鳥(niǎo)？_____，其原因是_____。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖，請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）請(qǐng)標(biāo)出圖中序號(hào)所示結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：[①]______；[③]______。

（2）呼吸系統(tǒng)由呼吸道和[⑥]______組成。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】“穿花蝴蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”的詩(shī)句分別描繪了這兩類(lèi)昆蟲(chóng)的（　�。�

A. 防御行為、取食行為 B. 防御行為、遷徙行為

C. 取食行為、繁殖行為 D. 遷徙行為、繁殖行為

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】“鷸蚌相爭(zhēng)、漁翁得利”中的鷸和蚌這兩種動(dòng)物的體溫和呼吸特點(diǎn)分別是（　�。�

A. 前者體溫不恒定用肺呼吸，后者體溫恒定用鰓呼吸

B. 前者體溫恒定用肺和氣囊進(jìn)行氣體交換，后者體溫不恒定用鰓呼吸

C. 前者體溫恒定用鰓呼吸，后者體溫不恒定用肺呼吸

D. 前者體溫恒定用氣囊輔助肺呼吸，后者體溫不恒定用鰓呼吸

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】陸地氣候相對(duì)干燥，陸地生活的動(dòng)物一般具有防止水分散失的結(jié)構(gòu)，下列哪一結(jié)構(gòu)沒(méi)有上述功能（　　）

A. 蜥蝎的角質(zhì)鱗 B. 蚯蚓的體壁 C. 昆蟲(chóng)的外骨骼 D. 螃蟹的殼

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】花、果實(shí)和種子常作為被子植物分類(lèi)的重要依據(jù)，主要原因是（ ）

A. 易觀(guān)察 B. 與生殖有關(guān) C. 形態(tài)結(jié)構(gòu)特征相對(duì)穩(wěn)定 D. 易采集

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話(huà)說(shuō)“水往低處流”,在植物體內(nèi)卻是“水往高處流”，其主要?jiǎng)恿?lái)自

A. 光合作用 B. 吸收作用 C. 蒸騰作用 D. 呼吸作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案