（2010?武漢）英國有一個小山村，村外的樹林里棲息著兩種顏色的樺尺蛾，樹林里的小鳥以樺尺蛾為食．這個小山村變成工業(yè)城市后，工廠排放的黑煙把樹干漸漸染成了黑色．如圖表示工業(yè)生產前后兩種樺尺蛾的數(shù)量變化．能解釋兩種樺尺蛾數(shù)量改變原因的理論是（　�。�

（2010?武漢）如圖所示的結構模式圖，最可能表示的是（　�。�

（2010?武漢）果蠅是遺傳學實驗中常用的實驗材料，其體細胞中有4對染色體，則每個體細胞的細胞核內所含有的DNA分子數(shù)為（　　）

（2010?武漢）科學家為了證明某一觀點先后做了如下兩個實驗：（1）破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止發(fā)育，不能發(fā)育為成蛙；（2）在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，甲狀腺被破壞的蝌蚪又發(fā)育為成蛙．這兩個實驗可以證明（　�。�

（2010?武漢）如圖是小明同學為探究“植物光合作用所需條件”而進行的實驗操作過程，通過這個實驗說明光合作用需要（　�。�

（2010?武漢）下列食物鏈表示正確的是（　　）

（2010?武漢）俗話說“大樹底下好乘涼”“千里之堤，潰于蟻穴”．這都體現(xiàn)了（　　）

某同學為了證明細菌對植物遺體的分解作用設計了一個探究實驗，步驟如下：把做實驗用的樹葉進行高溫處理→把兩套無菌的培養(yǎng)皿底部貼上甲、乙兩組標簽→在無菌條件下把經(jīng)高溫處理的樹葉分別裝入兩組無菌的培養(yǎng)皿，并蓋上培養(yǎng)皿→在無菌條件下把準備的細菌放在乙培養(yǎng)皿內的樹葉上，并蓋上培養(yǎng)皿→將甲、乙兩組都放在相同的適宜細菌生長的環(huán)境條件下．
請分析并回答：
（1）實驗開始時，把樹葉進行高溫處理的目的是為了對樹葉進行．
（2）分成甲、乙兩組的目的是為了做實驗，其中，組屬于實驗組．
（3）把細菌放在乙組培養(yǎng)皿的樹葉上，相當于細菌培養(yǎng)過程中的步驟．
（4）實驗結果是組的樹葉會腐爛，甚至會消失．

動物在維持、促進中起重要作用，還能幫助植物和．

生物學家在對植物進行分類時，要觀察植物的；如被子植物的根、、、、 和等，從而確定它們的親緣關系．