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科目: 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,屬于與環(huán)境中溫度變化相適應(yīng)的現(xiàn)象是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

植樹(shù)造林可以防風(fēng)固沙,可以增加降水量,可以改善溫室效應(yīng),可以美化環(huán)境等,這說(shuō)明( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)進(jìn)行對(duì)光時(shí),調(diào)節(jié)
遮光器
遮光器
把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔,再調(diào)節(jié)反光鏡,通過(guò)
目鏡
目鏡
可以看到明亮的圓形視野.
(2)在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)中,開(kāi)始要在載玻片上分別用滴管滴一滴
清水
清水
生理鹽水
生理鹽水

(3)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),用
碘液
碘液
染色.

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明家的車庫(kù)里比較潮濕,經(jīng)常有鼠婦爬來(lái)爬去,而車庫(kù)外的水泥路上卻不見(jiàn)鼠婦的蹤影.小明決定進(jìn)行探究,請(qǐng)幫助他完成下面的實(shí)驗(yàn)方案:
(1)提出問(wèn)題:土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活嗎?
(2)做出假設(shè):土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備材料用具:20只鼠婦,鐵盤,紙板,干主,濕土(潮濕程度相當(dāng)).
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置:在鐵盤中以橫線為界,一側(cè)放干土,另一側(cè)放
濕土
濕土
.這樣做的目的是設(shè)置
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)

③在鐵盤兩側(cè)的中央各放入
數(shù)目
數(shù)目
相同的鼠婦,這樣設(shè)計(jì)是為了
形成對(duì)照
形成對(duì)照

④觀察與記錄:仔細(xì)觀察,每分鐘統(tǒng)計(jì)一次干土與濕土鼠婦的數(shù)量,共統(tǒng)計(jì)l0次,
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
濕土一側(cè)的鼠婦較多
濕土一側(cè)的鼠婦較多

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鼠婦喜歡潮濕時(shí)環(huán)境,土壤潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少
非生物
非生物
部分和
分解
分解
者.
(2)本圖中有
5
5
條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成食物網(wǎng).
(3)此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

(4)在此食物網(wǎng)所有生物中,有毒物質(zhì)積累最多的生物是

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是克隆羊產(chǎn)生的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)小羊多莉是由
C
C
羊生下來(lái)的.但它的樣子,像
B
B
羊,原因是小羊多莉的細(xì)胞核來(lái)自
B
B
羊,這說(shuō)明遺傳物質(zhì)存在于
細(xì)胞核
細(xì)胞核
中.
(2)A羊在實(shí)驗(yàn)中提供了
卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)
卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

觀察如圖,回答問(wèn)題:
(1)根據(jù)此圖判斷,該細(xì)胞屬于
動(dòng)物
動(dòng)物
細(xì)胞.
(2)填出如圖中序號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱:B
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
,C
細(xì)胞核
細(xì)胞核
,D
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)

(3)在顯微鏡下觀察該細(xì)胞時(shí),用稀碘液染色后,可觀察到該細(xì)胞中有一個(gè)被染成深黃色的球狀物,這是
細(xì)胞核
細(xì)胞核

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科目: 來(lái)源: 題型:

回答有關(guān)生物圈、食物鏈和食物網(wǎng)的知識(shí):
(1)地球上并非所有的地方都有生物,而生物共有的一個(gè)家園就是
生物圈
生物圈
,它包括
大氣圈
大氣圈
的底部、
水圈
水圈
的大部和
巖石圈
巖石圈
的表面.
(2)在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng).生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
植物
植物
,消費(fèi)者是
動(dòng)物
動(dòng)物
,分解者是
細(xì)菌和真菌
細(xì)菌和真菌

(3)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯(cuò)連接,形成
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
.生態(tài)系統(tǒng)中的
物質(zhì)
物質(zhì)
能量
能量
就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,請(qǐng)從生物學(xué)角度分析:
(1)蛙鳴是一種求偶行為,然后交配、產(chǎn)卵、發(fā)育成幼蛙,說(shuō)明生物具有
繁殖
繁殖
的特性.有人走近時(shí),蛙不再鳴叫,這說(shuō)明蛙能
對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

(2)蝌蚪能由小長(zhǎng)大,說(shuō)明生物具有
生長(zhǎng)發(fā)育
生長(zhǎng)發(fā)育
的特征.
(3)青蛙呼吸時(shí)需要吸入
氧氣
氧氣
,呼出
二氧化碳
二氧化碳

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科目: 來(lái)源: 題型:

與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、葉綠體,通常也沒(méi)有液泡.

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同步練習(xí)冊(cè)答案