你判斷它們?yōu)轸~類的依據(jù)不是（　�。�

A．體表常常被有鱗片	B．用鰓呼吸
C．通過尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳	D．體內(nèi)有脊柱

擁有良好的生活習(xí)慣，才能擁有健康。健康的生活習(xí)慣包括       、      、       、
       、        。

凱巴森林中生活著黑尾鹿、狼等動(dòng)物，為了發(fā)展野生鹿群，1906年人們開始捕殺以黑尾鹿為食的狼，結(jié)果黑尾鹿種群的數(shù)量變化如圖所示。據(jù)圖回答：

（1）把上述生物所構(gòu)成的食物鏈補(bǔ)充完整：         →         →狼；在這條食物鏈中，數(shù)量最多的生物是_______，數(shù)量最少的生物是______。
（2）大肆捕殺狼之前，鹿生活在一個(gè)相對__ __的森林生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的       維持在一個(gè)相對穩(wěn)定的狀態(tài)；大肆捕殺狼之后，
鹿群數(shù)量先是因狼群數(shù)量的驟減而__ _    ，后則因植被的       而減少。
（3）通過上述事例我們可以看出：自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng)能夠保持相對的穩(wěn)定性，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)有一定的_______________能力，外來干擾因素對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性      會(huì)造成嚴(yán)重影響。因此，人們應(yīng)尊重生態(tài)規(guī)律，不能隨意滅殺某種動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)_______結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成成分，在維持_________________中起著重要作用。

下圖是某興趣小組對一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答：（10分）

（1）該食物網(wǎng)中有      條食物鏈。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對于食物鏈：“農(nóng)作物—→昆蟲—→X—→蛇”，X既可以代表鳥，也可以代表        。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是         。
（3）收獲季節(jié)，不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈，烏煙彌漫，這種做法的危害是                          。對此該小組建議利用秸稈生產(chǎn)混合地膜，替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜�；旌系啬ぴ谕寥乐泻芸鞎�(huì)被分解，分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的       者。
（4）生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)所需的能量都是來自綠色植物通過           作用固定的光能。這些能量是通過          和食物網(wǎng)流動(dòng)的。
（5）一段時(shí)間來，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲害猖獗。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這是人們大量捕捉農(nóng)田中的    、     和鳥，破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例的相對         而造成的。

從一個(gè)細(xì)胞到青春洋溢的初中生，生命給了我太多的驚奇。（參看下圖）

⑴我的生命開始于一個(gè)被稱為      的細(xì)胞，出生前的我舒適地生活在媽媽的      里，每時(shí)每刻，都能通過臍帶和      從媽媽那兒獲得營養(yǎng)。
⑵爸、媽都是雙眼皮，我卻是個(gè)單眼皮，這是一種      現(xiàn)象，若控制雙眼皮的基因用A表示，控制單眼皮的基因用a 表示，那么，控制我的眼瞼的基因組成是      。
⑶我是個(gè)男孩，我的性染色體是      。
⑷青春期的我開始長胡子了，這和性器官中的      分泌的雄性激素有密切的關(guān)系。我要積極鍛煉，努力學(xué)習(xí)，不虛度青春好時(shí)光。

以下表示探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請根據(jù)表格分析回答問題。

瓶號(hào)	種子所處的環(huán)境	實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1	10粒相同種子，不放水，置于溫暖處	未萌發(fā)
2	10粒相同種子，放少量水，置于溫暖處	萌發(fā)
3	10粒相同種子，放少量水，置于冰箱保鮮層	未萌發(fā)
4	10粒相同種子，放過量水，置于溫暖處	未萌發(fā)

（1）本實(shí)驗(yàn)中，共有幾個(gè)對照組？        。它們分別是                           
                                    。
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？
                                                                              
                                                                               
（3）如果想進(jìn)一步探究“光對種子萌發(fā)的影響”，在上述基礎(chǔ)上該如何設(shè)計(jì)探究方案？探究的結(jié)論又是什么？
                                                                                
                                                                                 
（4）若該實(shí)驗(yàn)所用的種子是玉米，進(jìn)一步探究種子的成分時(shí)，用     滴在玉米�？v切面上，玉米�？v切面大部分被染成藍(lán)色。你認(rèn)為玉米種子貯藏的養(yǎng)分的結(jié)構(gòu)主要是       。
（5）如果將飽滿、活力旺盛的玉米種子隨機(jī)分成甲、乙兩組，兩組種子所處溫度、空氣條件相同，甲組種在肥沃、潮濕的土壤中，乙組種在貧瘠、潮濕的土壤中，你認(rèn)為兩組種子是否會(huì)同時(shí)萌發(fā)__________。而若將空癟或煮熟玉米粒種在上述兩種環(huán)境中，你認(rèn)為會(huì)不會(huì)萌發(fā)__________。該探究實(shí)驗(yàn)表明：種子萌發(fā)所需的自身?xiàng)l件是____________________。

小龍同學(xué)在驗(yàn)證光是光合作用的必需條件時(shí)，設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)（如下圖）：將甲、乙兩裝置同時(shí)放在室外3~4小時(shí)后，取出試管，用帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi)。結(jié)果伸入①試管的木條復(fù) 燃了，伸入②試管的木條不復(fù)燃。請分析回答（4分）

⑴伸入①試管的木條復(fù)燃了，說明金魚藻在光下能進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生       （氣體）； 伸入②試管的木條不復(fù)燃，說明金魚藻在暗處不能進(jìn)行光合作用。
⑵設(shè)計(jì)乙裝置的目的是為了設(shè)置       實(shí)驗(yàn)，其變量是       。
⑶該組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：       。

某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置。請分析回答：（6分）

⑴將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時(shí)后，打開閥     門，輕輕擠壓塑料袋，使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水�？捎^察到澄清石灰水     。原因是：植物進(jìn)行       作用，產(chǎn)生       （氣體）。
⑵在實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過葉片上的       散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過植物根尖的      區(qū)吸收后，由木質(zhì)部的       自下往上運(yùn)輸?shù)饺~片。

某興趣小組進(jìn)行“驗(yàn)證光合作用條件和產(chǎn)物”的實(shí)驗(yàn)：將銀邊天竺葵在黑暗處放置一晝夜后，用黑圓紙片將B處從兩面遮蓋（如圖一），光照幾小時(shí)，摘下這片葉，在酒精中隔水加熱后取出，滴加碘液（如圖二）。請分析回答：

（1）將銀邊天竺葵提前放在暗處處一晝夜的目的是                     
（2）實(shí)驗(yàn)中，     與C這一組對照的實(shí)驗(yàn)變量是葉綠體，而     與C這一組對照的實(shí)驗(yàn)變量是光照。
（3）這樣處理后，摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙后，將葉片放入酒精中隔水加熱。酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液，你認(rèn)為是什么物質(zhì)溶于酒精？      ；滴加碘液后，葉片A處不變藍(lán)，C處變藍(lán)，說明光合作用需要        ；而B處不變藍(lán)，C處變藍(lán)，說明光合作用需要        ；上述實(shí)驗(yàn)同時(shí)也說明光合作用的產(chǎn)物是        。

下圖是某同學(xué)在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動(dòng)中所做的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。請回答：（4分）

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，取兩支試管，分別加入2 mL漿糊，再向1號(hào)試管中加入2 mL清水，向2號(hào)試管中加入2mL      。
(2)為了模擬人體口腔內(nèi)的溫度環(huán)境，應(yīng)將1、2兩支試管放在5℃或37℃的水中？
    ℃。10分鐘后再往兩支試管中分別滴加2滴碘液，2號(hào)試管      （填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），該現(xiàn)象說明2號(hào)試管中的淀粉已經(jīng)被淀粉酶分解了。由此可見，淀粉在人體消化道內(nèi)消化的起點(diǎn)是      。