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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇南京高淳區(qū)初二第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于“低碳生活”方式的是

A.用餐時(shí)習(xí)慣使用一次性筷子和餐盒

B.晚上習(xí)慣于把家里所有的燈都打開

C.每天上學(xué)由家長(zhǎng)開車接送

D.節(jié)約用紙,少用紙巾,保護(hù)森林

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇南京高淳區(qū)初二第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)生態(tài)平衡概念的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.在一定時(shí)期內(nèi),一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類和數(shù)量一般是相對(duì)穩(wěn)定的

B.生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量一定相等

C.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與該生態(tài)系統(tǒng)中的生物多樣性有關(guān)

D.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇南京高淳區(qū)初二第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:判斷題

植物分為被子植物和裸子植物兩大類。                         (  )

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇南京高淳區(qū)初二第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:判斷題

化石是生物進(jìn)化的直接證據(jù)。                                      (  )

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇南京高淳區(qū)初二第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:判斷題

既能在水中生活、又能在陸地上生活的動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。               (  )

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇南京高淳區(qū)初二第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:判斷題

草履蟲的運(yùn)動(dòng)器官是纖毛,變形蟲的運(yùn)動(dòng)器官是偽足。                 (  )

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇南京高淳區(qū)初二第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:判斷題

生物圈是生物的共同家園。                                  (  )

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇南京高淳區(qū)初二第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:連線題

配伍題(請(qǐng)將下列左側(cè)與右側(cè)的內(nèi)容進(jìn)行合理配伍,在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)字母,每題1分,共5分)

1.動(dòng)物園、植物園等         (  )       a.身體兩側(cè)有側(cè)線,能感知水流方向

2.鯽魚                     (  )       b.胎生、哺乳,被譽(yù)為“活化石”

3.生產(chǎn)者、消費(fèi)者等         (  )      c.就地保護(hù)

4.大熊貓                   (  )      d.生物成分

5.建立自然保護(hù)區(qū)           (  )      e.遷地保護(hù)

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇南京高淳區(qū)初二第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(4分)下圖為大熊貓、蚯蚓、鯽魚、揚(yáng)子鱷四種動(dòng)物,請(qǐng)回答:

(1)魚有許多適應(yīng)水中生活的特征,其主要是用__      __呼吸,用鰭游泳。

(2)按照由低等到高等的順序排列,順序正確的是(    )

A.鯽魚、蚯蚓、大熊貓、揚(yáng)子鱷          B.蚯蚓、揚(yáng)子鱷、鯽魚、大熊貓

C.蚯蚓、鯽魚、揚(yáng)子鱷、大熊貓          D.蚯蚓、鯽魚、大熊貓、揚(yáng)子鱷

(3)我國(guó)四川省臥龍地區(qū)建立的自然保護(hù)區(qū),是對(duì)上圖動(dòng)物中的     進(jìn)行就地保護(hù)。

(4)上圖中體內(nèi)無(wú)脊柱的動(dòng)物是      。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇南京高淳區(qū)初二第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(5分)閱讀材料回答問(wèn)題:

印度曾經(jīng)有過(guò)關(guān)于“狼孩”的報(bào)道:一只失去幼仔的母狼,瘋狂地闖進(jìn)了一戶主人不在家的農(nóng)舍,對(duì)園里的雞群大肆捕咬。此時(shí),留在家中的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭起來(lái),于是母狼循著哭聲越窗進(jìn)入屋內(nèi)………聞?dòng)嵹s回家的主人正看到銜著嬰兒的母狼遁入山林。

十余年后,人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長(zhǎng)大的孩子:一個(gè)赤身裸體,不懂人言,只會(huì)嚎叫,追逐著母狼用四肢爬行,且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”。

(1)母狼捕咬雞群的行為是先天性行為中的    行為;母狼捕咬雞群所需要的能量來(lái)源于細(xì)胞的          。

(2)“狼孩”的表現(xiàn)說(shuō)明了正常人的言語(yǔ)是通過(guò)逐步        才形成,屬于      行為,主要與神經(jīng)系統(tǒng)中的        有關(guān)。

 

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