科目: 來(lái)源:2015屆江蘇南京高淳區(qū)初二第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于“低碳生活”方式的是
A.用餐時(shí)習(xí)慣使用一次性筷子和餐盒
B.晚上習(xí)慣于把家里所有的燈都打開
C.每天上學(xué)由家長(zhǎng)開車接送
D.節(jié)約用紙,少用紙巾,保護(hù)森林
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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇南京高淳區(qū)初二第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)生態(tài)平衡概念的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.在一定時(shí)期內(nèi),一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類和數(shù)量一般是相對(duì)穩(wěn)定的
B.生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量一定相等
C.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與該生態(tài)系統(tǒng)中的生物多樣性有關(guān)
D.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的
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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇南京高淳區(qū)初二第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:判斷題
植物分為被子植物和裸子植物兩大類。 ( )
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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇南京高淳區(qū)初二第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:判斷題
化石是生物進(jìn)化的直接證據(jù)。 ( )
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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇南京高淳區(qū)初二第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:判斷題
既能在水中生活、又能在陸地上生活的動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。 ( )
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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇南京高淳區(qū)初二第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:判斷題
草履蟲的運(yùn)動(dòng)器官是纖毛,變形蟲的運(yùn)動(dòng)器官是偽足。 ( )
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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇南京高淳區(qū)初二第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:連線題
配伍題(請(qǐng)將下列左側(cè)與右側(cè)的內(nèi)容進(jìn)行合理配伍,在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)字母,每題1分,共5分)
1.動(dòng)物園、植物園等 ( ) a.身體兩側(cè)有側(cè)線,能感知水流方向
2.鯽魚 ( ) b.胎生、哺乳,被譽(yù)為“活化石”
3.生產(chǎn)者、消費(fèi)者等 ( ) c.就地保護(hù)
4.大熊貓 ( ) d.生物成分
5.建立自然保護(hù)區(qū) ( ) e.遷地保護(hù)
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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇南京高淳區(qū)初二第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題
(4分)下圖為大熊貓、蚯蚓、鯽魚、揚(yáng)子鱷四種動(dòng)物,請(qǐng)回答:
(1)魚有許多適應(yīng)水中生活的特征,其主要是用__ __呼吸,用鰭游泳。
(2)按照由低等到高等的順序排列,順序正確的是( )
A.鯽魚、蚯蚓、大熊貓、揚(yáng)子鱷 B.蚯蚓、揚(yáng)子鱷、鯽魚、大熊貓
C.蚯蚓、鯽魚、揚(yáng)子鱷、大熊貓 D.蚯蚓、鯽魚、大熊貓、揚(yáng)子鱷
(3)我國(guó)四川省臥龍地區(qū)建立的自然保護(hù)區(qū),是對(duì)上圖動(dòng)物中的 進(jìn)行就地保護(hù)。
(4)上圖中體內(nèi)無(wú)脊柱的動(dòng)物是 。
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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇南京高淳區(qū)初二第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題
(5分)閱讀材料回答問(wèn)題:
印度曾經(jīng)有過(guò)關(guān)于“狼孩”的報(bào)道:一只失去幼仔的母狼,瘋狂地闖進(jìn)了一戶主人不在家的農(nóng)舍,對(duì)園里的雞群大肆捕咬。此時(shí),留在家中的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭起來(lái),于是母狼循著哭聲越窗進(jìn)入屋內(nèi)………聞?dòng)嵹s回家的主人正看到銜著嬰兒的母狼遁入山林。
十余年后,人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長(zhǎng)大的孩子:一個(gè)赤身裸體,不懂人言,只會(huì)嚎叫,追逐著母狼用四肢爬行,且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”。
(1)母狼捕咬雞群的行為是先天性行為中的 行為;母狼捕咬雞群所需要的能量來(lái)源于細(xì)胞的 。
(2)“狼孩”的表現(xiàn)說(shuō)明了正常人的言語(yǔ)是通過(guò)逐步 才形成,屬于 行為,主要與神經(jīng)系統(tǒng)中的 有關(guān)。
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