16．某研究性學習課題組分成四個調查小組，調查人群中雙眼皮和單眼皮（控制眼皮的基因用A、a表示）的家族遺傳情況，統(tǒng)計結果如下表．分析數據，回答下列問題：

組別	婚配方式		家庭	子 女
	父	母		單眼皮	雙眼皮
一	單眼皮	單眼皮	50	81	0
二	雙眼皮	單眼皮	50	16	72
三	單眼皮	雙眼皮	50	18	69
四	雙眼皮	雙眼皮	50	11	80

（1）根據上表中第四組的調查結果可判斷，雙眼皮為顯性性狀．
（2）第二組抽樣家庭中父親的基因型可能是AA或Aa．
（3）寫出第三組家庭可能的遺傳圖解．
（4）第四組某家庭第一個孩子是單眼皮，這對夫婦再生一個雙眼皮孩子的概率是75%．
（5）第一組某家庭第一個孩子是單眼皮，母親去美容院將單眼皮變成雙眼皮后，其再生一個雙眼皮孩子的幾率為0．

15．流行性感冒（簡稱流感）是具有高度傳染性的急性傳染病，其病原體屬于病毒，含有流感病毒的飛沫能隨著空氣傳播．依據材料回答下列問題：
（1）病毒依靠自我復制的方式在活細胞內繁殖．
（2）從傳染病學的角度看，患病時的某同學甲屬于傳染源；他周圍對該病缺乏抵抗力的同學則是易感人群．
（3）對病人的房間進行消毒，屬于預防傳染病流行措施中的切斷傳播途徑．
（4）給抵抗力弱的人注射疫苗，從免疫特點來看：這種免疫屬于特異性免疫．
（5）人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似．注射普通流感疫苗是否也可以用來預防甲型H1N1流感呢？科研人員欲在實驗室中進行實驗，請你完善以下實驗方案并回答問題．
【材料用具】健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培養(yǎng)液（含有病毒可以寄生的活細胞）、注射器等．
【實驗過程】
第一步：取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，編號為甲組、乙組．
第二步：在甲組體內注射普通流感疫苗，乙組不作處理．
第三步：一段時間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射等量的用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型H1N1流感病毒，觀察兩組小白鼠的生活狀況．
【實驗結果】甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感．
【實驗結論】通流感疫苗不可以用來預防甲型H1N1流感．

14．如圖分別是植物細胞結構示意圖，請據圖回答問題
（1）填出圖中標號名稱
1細胞壁  2細胞膜  3葉綠體  4細胞核
5液泡  6細胞質 
（2）具有保護和支持作用的是細胞壁
（3）與植物細胞相比動物細胞沒有的結構是液泡、細胞壁、葉綠體．
（4）能量轉換器是線粒體 和葉綠體．

13．蟻蠶是剛從蠶的受精卵中孵化出來的幼蟲，幼蟲喜歡吃桑葉，其成蟲是蠶蛾，那么，幼蟲取食桑葉的行為是先天性行為嗎？請回答“探究蟻蠶取食行為實驗”的相關問題：
（1）①本實驗選做初始實驗材料的是圖1中的受精卵，你的理由是為了確定蟻蠶取食桑葉的行為是否屬于先天性行為，防止后天取食過某種植物造成對實驗結果的影響．
②選好的實驗材料可以放在4℃-5℃的冰箱中冷藏，上課前10天，從冰箱中取出，提供溫度25℃-28℃，相對溫度70%-80%的條件，等到其顏色轉青時，第二天我們就可以得到實驗用的蟻蠶．
（2）本實驗需要設計對照實驗，你覺得應該如何設置對照的？兩塊濾紙的大小、形狀、顏色要相同
（3）如果給你提供大小、形狀相同的A．桑葉、B．楊樹葉、C．小白菜葉、D．薄荷葉等若干塊，為獲得最為充足的證據，應如如何選擇使用這些實驗材料，請將你設計的放置方式填寫在圖2中的空白圓圈內（填寫字母）
如果按你的上述設計進行實驗，要獲得更為充足的證據，還應進行的實驗環(huán)節(jié)是設重復組，進行多次實驗．

12．某校興趣小組的同學在探究種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件以及生長的情況時，設計了如下實驗步驟，并觀察到幼苗不同生長時期的結構和生理功能特點．請分析回答：
（一）實驗步驟如下：
①取3個相同的無色玻璃瓶，分別貼上寫有甲、乙、丙的標簽，瓶底各鋪上兩張餐巾紙并加入等量且適量的水．
②把30粒菜豆種子分撒在甲、乙、丙瓶的餐巾紙上．
③將甲、乙、丙3個玻璃瓶按下表方法處理后，放在光照充足、25℃的環(huán)境中．
一周后，記錄菜豆種子的萌發(fā)情況如下：

編號	甲	乙	丙
處理方式	不作處理	用黑布罩住整個玻璃瓶	用氣泵把瓶中空氣抽干，將瓶口密封
實驗結果	種子萌發(fā)	種子萌發(fā)	種子不萌發(fā)

請根據以上實驗回答下列問題：
（1）本實驗所探究的實驗變量是光照、空氣，要證明“黑暗對種子的萌發(fā)是否有影響？”，在實驗設計上可選用甲、乙作為對照實驗，此步驟的結論是光照對種子的萌發(fā)沒有影響．
（2）步驟②中實驗設計有兩處不足，請你寫出合理的步驟：30粒菜豆種子應大小一致，且具有活的胚和30粒種子應平均分成三份，再分別撒在甲、乙、丙瓶的餐巾紙上．
（二）下面是有關菜豆的部分形態(tài)結構及生理活動探究圖示，請識圖回答：

（1）圖甲中，新植物體的幼體是由1、2、3、4組成（填數字），其中4在萌發(fā)過程中的作用是子葉里的營養(yǎng)物質供給胚芽、胚軸、胚根利用；種子萌發(fā)成幼苗的過程就是細胞數目不斷增多和細胞不斷分化的過程，圖甲中3（填數字）部位的細胞具有較強的分裂能力．
（2）圖乙中，[D]子葉和種皮不會發(fā)育成新植物體的一部分．
（3）下列圖示中，能正確表示玉米從種子萌發(fā)到長成綠色的幼苗后有機物含量變化的是C．

（4）圖丙中，將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內，將其中的氣體通入澄清的石灰水中，出現石灰水變渾濁的現象．該生理過程的實質是分解有機物，釋放能量，該過程即是圖戊中的b過程（填寫字母）．
（5）圖丁中，植物生長所需的原料二氧化碳是通過氣孔進入植物體內的，氣孔的張開和閉合是由[7]保衛(wèi)細胞控制的．

11．如圖是某進行的示意圖，下列說法不正確的是（　�。�

	A．	嫁接成功關鍵是①與②的形成層緊密結合
	B．	①是砧木，②是接穗
	C．	此種方法培育的果樹結的果實與①的品質相同
	D．	這種嫁接方式是枝接

10．（　　）的形成意味著新生命的開始．

A．

受精卵

B．

精子

C．

卵細胞

D．

胚胎

9．進入青春期身體發(fā)生變化的一個最顯著特點是（　�。�

	A．	神經系統(tǒng)的功能明顯增強
	B．	身高、體重迅速增長
	C．	性器官發(fā)育和性成熟
	D．	心臟和肺等內臟器官的功能明顯增強

8．體內的二氧化碳是（　�。┊a生的．

A．

肺

B．

氣管

C．

組織細胞

D．

心臟

7．用顯微鏡觀察小魚尾鰭內血液流動時，毛細血管的辨別特征是（　　）

	A．	血流向頭部的血管		B．	沒有瓣膜的血管
	C．	紅細胞成單行通過的血管		D．	血流向尾部的血管