【題目】清明時(shí)節(jié),張老師和王老師組織八年級(jí)班學(xué)生步行到距學(xué)校千米的烈士陵園掃墓.出發(fā)時(shí),王老師帶領(lǐng)學(xué)生先出發(fā),分鐘后,張老師騎自行車出發(fā),張老師騎自行車的速度是學(xué)生步行速度的倍,當(dāng)學(xué)生到達(dá)烈士陵園時(shí),張老師已經(jīng)到達(dá)個(gè)小時(shí),并為大家買好了掃墓門票.
(1)求學(xué)生的步行速度和張老師騎自行車的速度各是多少;
(2)當(dāng)張老師追上學(xué)生時(shí),距離烈士陵園還有多遠(yuǎn)?
【答案】(1)學(xué)生的步行速度為千米/時(shí),張老師騎自行車的速度為千米/時(shí);(2)當(dāng)張老師追上學(xué)生時(shí),距離烈士陵園還有千米
【解析】
(1)設(shè)學(xué)生的步行速度為千米/時(shí),則張老師騎自行車的速度為千米/時(shí),根據(jù)學(xué)生到達(dá)烈士陵園所花時(shí)間=張老師騎自行車到達(dá)烈士陵園所花時(shí)間+1.5小時(shí),列出分式方程進(jìn)行求解;
(2)設(shè)張老師追上學(xué)生時(shí),學(xué)生步行了小時(shí),則張老師騎行了小時(shí),根據(jù)他們所行駛的路程相等列出一元一次方程進(jìn)行求解.
解:(1)設(shè)學(xué)生的步行速度為千米/時(shí),則張老師騎自行車的速度為千米/時(shí),
由題意得:,
解得,,
經(jīng)檢驗(yàn):是原方程的解,
則(千米/時(shí)),
答:學(xué)生的步行速度為千米/時(shí),張老師騎自行車的速度為千米/時(shí);
(2)設(shè)張老師追上學(xué)生時(shí),學(xué)生步行了小時(shí),則張老師騎行了小時(shí),
由題意得,,
解得:,
(千米),
答:當(dāng)張老師追上學(xué)生時(shí),距離烈士陵園還有千米
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x、y的方程組.
(1)當(dāng)m=2時(shí),請(qǐng)解關(guān)于x、y的方程組;
(2)若關(guān)于x、y的方程組中,x為非負(fù)數(shù)、y為負(fù)數(shù),
①試求m的取值范圍;
②當(dāng)m取何整數(shù)時(shí),不等式3mx+2x>3m+2的解為x<1.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,AB=CB,AD=CD,對(duì)角線AC,BD相交于點(diǎn)O,OE⊥AB,OF⊥CB,垂足分別是E、F.求證:OE=OF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖△ABC三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(0,﹣3)、B(3,﹣2)、C(2,﹣4),正方形網(wǎng)格中,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)是1個(gè)單位長(zhǎng)度.
(1)畫出△ABC向上平移6個(gè)單位得到的△A1B1C1;
(2)以點(diǎn)C為位似中心,在網(wǎng)格中畫出△A2B2C2,使△A2B2C2與△ABC位似,且△A2B2C2與△ABC的位似比為2:1,并直接寫出點(diǎn)A2的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的位置如圖所示,點(diǎn)A′的坐標(biāo)是(﹣2,2),現(xiàn)將△ABC平移.使點(diǎn)A變換為點(diǎn)A′,點(diǎn)B′、C′分別是B、C的對(duì)應(yīng)點(diǎn).
(1)請(qǐng)畫出平移后的△A′B′C′(不寫畫法),并直接寫出點(diǎn)B′的坐標(biāo):B′(_____________);
(2)若△ABC內(nèi)部一點(diǎn)P的坐標(biāo)為(a,b),則點(diǎn)P的對(duì)應(yīng)點(diǎn)P′的坐標(biāo)是(________________);
(3)求出△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:點(diǎn)A是雙曲線在第一象限上的一動(dòng)點(diǎn),連接AO并延長(zhǎng)交另一分支于點(diǎn)B,以AB為一邊作等邊三角形ABC,點(diǎn)C在第四象限,隨著點(diǎn)A的運(yùn)動(dòng),點(diǎn)C的位置也不斷的變化,但始終在一函數(shù)圖象上運(yùn)動(dòng),則這個(gè)函數(shù)的解析式是( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,過點(diǎn)A作AE⊥BC,垂足為E,連接DE,F為線段DE上一點(diǎn),且∠AFE=∠B.
(1)求證:△ADF∽△DEC;
(2)若AB=4,AD=,AE=3,求AF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一塊直角三角形的木板,它的一條直角邊AC長(zhǎng)為1.5米,面積為1.5平方米.現(xiàn)在要把它加工成一個(gè)正方形桌面,甲、乙兩人的加工方法分別如圖(ⅰ)、(ⅱ)所示,記兩個(gè)正方形面積分別為S1、S2,請(qǐng)通過計(jì)算比較S1與S2的大小.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“春種一粒粟,秋收萬顆子”,唐代詩人李紳這句詩中的“粟”即谷子(去皮后則稱為“小米”),被譽(yù)為中華民族的哺育作物.我省有著“小雜糧王國(guó)”的美譽(yù),谷子是我省雜糧谷物中的大類.某小米經(jīng)銷商要將規(guī)格相同的1000袋小米運(yùn)往,,三地銷售,要求運(yùn)往地的袋數(shù)是運(yùn)往地袋數(shù)的3倍,各地的運(yùn)費(fèi)如下表所示:
運(yùn)往地 | 地 | 地 | 地 |
運(yùn)費(fèi)(元/袋) | 20 | 10 | 15 |
(1)設(shè)運(yùn)往地的小米為(袋),總運(yùn)費(fèi)為(元),試寫出與的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若總運(yùn)費(fèi)不超過14000元,最多可運(yùn)往地多少袋小米?
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