【題目】如果一個(gè)四邊形的對(duì)角線把四邊形分成兩個(gè)三角形,一個(gè)是等邊三角形,另一個(gè)是該對(duì)角線所對(duì)的角為的三角形,我們把這條對(duì)角線叫做這個(gè)四邊形的理想對(duì)角線,這個(gè)四邊形稱為理想四邊形.
(1)如圖①,在中,,,,為上一點(diǎn),,為中點(diǎn),連接,求證:四邊形為理想四邊形;
(2)如圖②,是等邊三角形,若為理想對(duì)角線,四邊形為理想四邊形.請(qǐng)畫圖找出符合條件的C點(diǎn)落在怎樣的圖形上;(在圖中標(biāo)出必要的數(shù)據(jù))
(3)在(2)的條件下,
①若為直角三角形,,求的長(zhǎng)度;
②如圖③,若,,,請(qǐng)直接寫出、、之間的數(shù)量關(guān)系.
【答案】(1)詳見解析;(2)詳見解析;(3)①或; ②
【解析】
(1)連接CD,過(guò)點(diǎn)E作EM⊥AB,易證EM是BD的中垂線,得∠EDB=∠B=30°,從而得∠CED=60°,進(jìn)而得是等邊三角形,即可得到結(jié)論;
(2)作等腰三角形ODB,使得OD=OB,∠DOB=120°,以O為圓心,OD為半徑作⊙O,當(dāng)點(diǎn)C在弧BCD上時(shí),滿足條件;
(3)①若為直角三角形,分兩種情況討論:(i)當(dāng)∠BDC=90°時(shí);(ii)當(dāng)∠DBC=90°時(shí),分別求出答案即可;②將繞點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°,得到,連接EC,過(guò)點(diǎn)E作EF⊥BC,交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,可得是等邊三角形,用含x,y的代數(shù)式表示EF,CF,進(jìn)而得到BF的表達(dá)式,利用勾股定理,即可得到結(jié)論.
(1)連接CD,過(guò)點(diǎn)E作EM⊥AB,如圖①,
∵在中,,,,,
∴AB=4,BC=,BD=4-1=3,
∵為中點(diǎn),
∴BE=,
∵在中,∠B=30°,EM⊥AB,
∴BM=BEcos30°=,
∴DM=BM=,即EM是BD的中垂線,
∴ED=EB=EC,
∴∠EDB=∠B=30°,
∴∠CED=60°,
∴是等邊三角形,
又∵∠A=180°-∠B-∠ACB=60°,
∴四邊形為理想四邊形;
(2)如圖②中,作等腰三角形ODB,使得OD=OB,∠DOB=120°,以O為圓心,OD為半徑作⊙O,當(dāng)點(diǎn)C在弧BCD上時(shí),∠DCB=∠DOB=60°,滿足條件;
(3)①若為直角三角形,分兩種情況討論:
(i)當(dāng)∠BDC=90°時(shí),如圖③-1,
∵∠BCD=60°,BC=2,
∴∠DBC=30°,BD=BCcos30°=,
∵是等邊三角形,
∴AB=BD=,∠ABD=60°,
∴∠ABC=90°,
∴;
(ii)當(dāng)∠DBC=90°時(shí),如圖③-2,
同理可得:∠ADC=90°,DC=4,AD=,
∴.
綜上所述:AC=或;
②將繞點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°,得到,連接EC,過(guò)點(diǎn)E作EF⊥BC,交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,如圖④,
∴∠CDE=60°,ED=CD,BE=AC=z,
∴是等邊三角形,
∴EC=CD=x,∠DCE=60°,
∵∠BCD=60°,
∴∠ECF=180°-60°-60°=60°,
∴EF=ECsin60°=,CF= ECcos60°=,
∴BF=BC+CF=y+,
∴BE==,
∴z=,即:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線AB經(jīng)過(guò)⊙O上的點(diǎn)C,并且OA=OB,CA=CB,⊙O交直線OB于E,D,連接EC,CD.
(1)求證:直線AB是⊙O的切線;
(2)試猜想BC,BD,BE三者之間的等量關(guān)系,并加以證明;
(3)若tan∠CED=,⊙O的半徑為3,求OA的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在直角△BAD中延長(zhǎng)斜邊BD到點(diǎn)C,使,若,則的值為( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象與x軸交于(x1,0),且﹣1<x1<0,對(duì)稱軸x=1.如圖所示,有下列5個(gè)結(jié)論:①abc>0;②b<a+c;③4a+2b+c>0;④2c<3b;⑤a+b>m(am+b)(m≠1的實(shí)數(shù)).其中所有結(jié)論正確的是______(填寫番號(hào)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解某校學(xué)生對(duì)《最強(qiáng)大腦》、《朗讀者》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《出彩中國(guó)人》四個(gè)電視節(jié)目的喜愛情況,隨杋抽取了名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)(要求每名學(xué)生選出并且只能選出一個(gè)自己最喜愛的節(jié)目),并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖統(tǒng)計(jì)圖表:
學(xué)生最喜愛的節(jié)目人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
節(jié)目 | 人數(shù)(名) | 百分比 |
最強(qiáng)大腦 | 5 | 10% |
朗讀者 | 15 | |
中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) | 40% | |
出彩中國(guó)人 | 10 | 20% |
根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
(1) , ;
(2)補(bǔ)全上面的條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該校共有學(xué)生名,估計(jì)該校學(xué)生最喜愛《朗讀者》節(jié)目的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀以下材料:對(duì)數(shù)的創(chuàng)始人是蘇格蘭數(shù)學(xué)家納皮爾(J.Napier,1550年-1617年),納皮爾發(fā)明對(duì)數(shù)是在指數(shù)概念建立之前,直到18世紀(jì)瑞士數(shù)學(xué)家歐拉(Euler,1707年-1783年)才發(fā)現(xiàn)指數(shù)與對(duì)數(shù)之間的聯(lián)系.對(duì)數(shù)的定義:一般地,若,則叫做以為底的對(duì)數(shù),記作.比如指數(shù)式可以轉(zhuǎn)化為,對(duì)數(shù)式可以轉(zhuǎn)化為.我們根據(jù)對(duì)數(shù)的定義可得到對(duì)數(shù)的一個(gè)性質(zhì):.理由如下:設(shè),,所以,,所以,由對(duì)數(shù)的定義得,又因?yàn)?/span>,所以.解決以下問(wèn)題:
(1)將指數(shù)轉(zhuǎn)化為對(duì)數(shù)式: .
(2)仿照上面的材料,試證明:
(3)拓展運(yùn)用:計(jì)算 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】新交通法規(guī)實(shí)施以來(lái),為了解某社區(qū)居民遵守交通法規(guī)情況,小明隨機(jī)選取部分居民就“行人闖紅燈現(xiàn)象”進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查分為“A:從不闖紅燈;B:偶爾闖紅燈;C:經(jīng)常闖紅燈;D:其他”四種情況,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出部分條形統(tǒng)計(jì)圖(如圖1)和部分扇形統(tǒng)計(jì)圖(如圖2).請(qǐng)根據(jù)圖中信息,解答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查共選取 名居民;
(2)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中“C”所對(duì)扇形的圓心角是 度,并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)如果該社區(qū)共有居民2600人,估計(jì)有多少人從不闖紅燈?(請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線y=﹣x2+bx+c經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(5,)、點(diǎn)B(9,﹣10),與y軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)P是直線AC上方拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn);
(1)求拋物線對(duì)應(yīng)的函數(shù)解析式;
(2)過(guò)點(diǎn)P且與y軸平行的直線l與直線BC交于點(diǎn)E,當(dāng)四邊形AECP的面積最大時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)當(dāng)∠PCB=90°時(shí),作∠PCB的角平分線,交拋物線于點(diǎn)F.
①求點(diǎn)P和點(diǎn)F的坐標(biāo);
②在直線CF上是否存在點(diǎn)Q,使得以F、P、Q為頂點(diǎn)的三角形與△BCF相似,若存在,求出點(diǎn)Q的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我校為了了解九年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試情況,隨機(jī)抽取了本校九年級(jí)部分學(xué)生的身體素質(zhì)測(cè)試成績(jī)?yōu)闃颖,?/span>A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四個(gè)等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如圖不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你結(jié)合圖表所給信息解答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上直接將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中“B”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)是 °;
(3)若我校九年級(jí)共有1500名學(xué)生參加了身體素質(zhì)測(cè)試,試估計(jì)測(cè)試成績(jī)合格以上(含合格)的人數(shù).
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