如圖1,邊長為4的正方形ABCD中,點E在AB邊上(不與點A,B重合),點F在BC邊上(不與點B,C重合).
第一次操作:將線段EF繞點F順時針旋轉(zhuǎn),當(dāng)點E落在正方形上時,記為點G;
第二次操作:將線段FG繞點G順時針旋轉(zhuǎn),當(dāng)點F落在正方形上時,記為點H;
依次操作下去…
(1)圖2中的△EFD是經(jīng)過兩次操作后得到的,其形狀為 等邊三角形 ,求此時線段EF的長;
(2)若經(jīng)過三次操作可得到四邊形EFGH.
①請判斷四邊形EFGH的形狀為 正方形 ,此時AE與BF的數(shù)量關(guān)系是 AE=BF ;
②以①中的結(jié)論為前提,設(shè)AE的長為x,四邊形EFGH的面積為y,求y與x的函數(shù)關(guān)系式及面積y的取值范圍;
(3)若經(jīng)過多次操作可得到首尾順次相接的多邊形,其最大邊數(shù)是多少?它可能是正多邊形嗎?如果是,請直接寫出其邊長;如果不是,請說明理由.
解:(1)如題圖2,由旋轉(zhuǎn)性質(zhì)可知EF=DF=DE,則△DEF為等邊三角形.
在Rt△ADE與Rt△CDF中,
∴Rt△ADE≌Rt△CDF(HL)
∴AE=CF.
設(shè)AE=CF=x,則BE=BF=4﹣x
∴△BEF為等腰直角三角形.
∴EF=BF=(4﹣x).
∴DE=DF=EF=(4﹣x).
在Rt△ADE中,由勾股定理得:AE2+AD2=DE2,即:x+42=[(4﹣x]2,
解得:x1=8﹣4,x2=8+4(舍去)
∴EF=(4﹣x)=4﹣4.
DEF的形狀為等邊三角形,EF的長為4﹣4.
(2)①四邊形EFGH的形狀為正方形,此時AE=BF.理由如下:
依題意畫出圖形,如答圖1所示:
由旋轉(zhuǎn)性質(zhì)可知,EF=FG=GH=HE,∴四邊形EFGH的形狀為正方形.
∵∠1+∠2=90°,∠2+∠3=90°,
∴∠1=∠3.
∵∠3+∠4=90°,∠2+∠3=90°,
∴∠2=∠4.
在△AEH與△BFE中,
∴△AEH≌△BFE(ASA)
∴AE=BF.
②利用①中結(jié)論,易證△AEH、△BFE、△CGF、△DHG均為全等三角形,
∴BF=CG=DH=AE=x,AH=BE=CF=DG=4﹣x.
∴y=S正方形ABCD﹣4S△AEH=4×4﹣4×x(4﹣x)=2x2﹣8x+16.
∴y=2x2﹣8x+16(0<x<4)
∵y=2x2﹣8x+16=2(x﹣2)2+8,
∴當(dāng)x=2時,y取得最小值8;當(dāng)x=0時,y=16,
∴y的取值范圍為:8≤y<16.
(3)經(jīng)過多次操作可得到首尾順次相接的多邊形,其最大邊數(shù)是8,它可能為正多邊形,邊長為4﹣4.
如答圖2所示,粗線部分是由線段EF經(jīng)過7次操作所形成的正八邊形.
設(shè)邊長EF=FG=x,則BF=CG=x,
BC=BF+FG+CG=x+x+x=4,解得:x=4﹣4.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
某校八年級一班進(jìn)行為期5天的圖案設(shè)計比賽,作品上交時限為周一至周五,班委會將參賽逐天進(jìn)行統(tǒng)計,并繪制成如圖所示的頻數(shù)直方圖.已知從左到右各矩形的高度比為2:3:4:6:.且已知周三組的頻數(shù)是8.
(1)本次比賽共收到 40 件作品.
(2)若將各組所占百分比繪制成扇形統(tǒng)計圖,那么第五組對應(yīng)的扇形的圓心角是 90 度.
(3)本次活動共評出1個一等獎和2個二等獎,若將這三件作品進(jìn)行編號并制作成背面完全相同的卡片,并隨機抽出兩張,請你求出抽到的作品恰好一個一等獎,一個二等獎的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
有六張完全相同的卡片,分A,B兩組,每組三張,在A組的卡片上分別畫上“√,×,×”,如圖1.
(1)若將卡片無標(biāo)記的一面朝上擺在桌上再分別從兩組卡片中隨機各抽取一張,求兩張卡片上標(biāo)記都是“√”的概率.(請用“樹形圖法”或“列表法“求解)
(2)若把A,B兩組卡片無標(biāo)記的一面對應(yīng)粘貼在一起得到三張卡片,其正、反面標(biāo)記如圖2所示,將卡片正面朝上擺在桌上,并用瓶蓋蓋住標(biāo)記.
①若隨機揭開其中一個蓋子,看到的標(biāo)記是“√”的概率是多少?
②若揭開蓋子,看到的卡片正面標(biāo)記是“√”后,猜想它的反面也是“√”,求猜對的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,四邊形ABCD,AEFG都是正方形,點E,G分別在AB,AD上,連接FC,過點E作EH∥FC交BC于點H.若AB=4,AE=1,則BH的長為( 。
| A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 3 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
西湖區(qū)某中學(xué)的九年級學(xué)生在社會實踐中,調(diào)查了500位杭州市民某天早上出行所用的交通工具,結(jié)果用扇形統(tǒng)計圖表示:
(1)請你將這個統(tǒng)計圖改成用折線統(tǒng)計圖的形式表示;
(2)請根據(jù)此項調(diào)查,對城市交通給政府提出一條建議.
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