如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=5,CB=12,AD是△ABC的角平分線,過A、C、D三點(diǎn)的圓與斜邊AB交于點(diǎn)E,連接DE.
(1)判斷線段AC與AE是否相等,并說明理由;
(2)求過A、C、D三點(diǎn)的圓的直徑.
分析:(1)AC=AE,理由為:由∠ACB=90°,根據(jù)90°圓周角所對的弦為直徑得到AD為圓的直徑,利用AD為角平分線,得到一對圓周角相等,利用等角對等弧,得到弧CD=弧DE,進(jìn)而確定出弧AC=弧AE,利用等弧對等弦即可得證;
(2)在直角三角形ABC中,由AC與CB的長,利用勾股定理求出AB的長,再由AC=AE,由AB-AE求出EB的長,由一對直角相等,及一對公共角,得到三角形BDE與三角形ABC相似,由相似得比例求出ED的長,在直角三角形AED中,利用勾股定理求出AD的長,即為過A、C、D三點(diǎn)的圓的直徑.
解答:解:(1)AC=AE,理由為:
∵∠ACB=90°,
∴AD為直徑,
又∵AD是△ABC的角平分線,
CD
=
DE
,
AC
=
AE

∴在同一個⊙O中,AC=AE;                           

(2)∵在Rt△ABC中,AC=5,CB=12,
∴根據(jù)勾股定理得:AB=
AC2+CB2
=
52+122
=13,
∵AE=AC=5,
∴BE=AB-AE=13-5=8,
∵AD是直徑,
∴∠AED=∠ACB=90°,
∵∠B=∠B,
∴△ABC∽△DBE,
AC
DE
=
BC
BE

∴DE=
10
3
,
∴AD=
AE2+DE2
=
52+(
10
3
)
2
=
5
13
3
,
∴△ACD外接圓的直徑為
5
13
3
點(diǎn)評:此題考查了圓的綜合題,涉及的知識有:勾股定理,圓周角定理,圓心角、弧及弦的關(guān)系,相似三角形的判定與性質(zhì),熟練掌握定理及性質(zhì)是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•莆田質(zhì)檢)如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠BAC的平分線AD交BC于點(diǎn)D,點(diǎn)E是AB上一點(diǎn),以AE為直徑的⊙O過點(diǎn)D,且交AC于點(diǎn)F.
(1)求證:BC是⊙O的切線;
(2)若CD=6,AC=8,求AE.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=6cm,BC=8cm,AD和BD分別是∠BAC和∠ABC的平分線,它們相交于點(diǎn)D,求點(diǎn)D到BC的距離.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,BC=1,將三角板中一個30°角的頂點(diǎn)D放在AB邊上移動,使這個30°角的兩邊分別與△ABC的邊AC、BC相交于點(diǎn)E、F,且使DE始終與AB垂直.
(1)畫出符合條件的圖形.連接EF后,寫出與△ABC一定相似的三角形;
(2)設(shè)AD=x,CF=y.求y與x之間函數(shù)解析式,并寫出函數(shù)的定義域;
(3)如果△CEF與△DEF相似,求AD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,BD⊥AC,sinA=
3
5
,則cos∠CBD的值是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=8cm,BC=4cm,D、E分別為邊AB、BC的中點(diǎn),連接DE,點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),沿折線AD-DE-EB運(yùn)動,到點(diǎn)B停止.點(diǎn)P在AD上以
5
cm/s的速度運(yùn)動,在折線DE-EB上以1cm/s的速度運(yùn)動.當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)A不重合時(shí),過點(diǎn)P作PQ⊥AC于點(diǎn)Q,以PQ為邊作正方形PQMN,使點(diǎn)M落在線段AC上.設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動時(shí)間為t(s).
(1)當(dāng)點(diǎn)P在線段DE上運(yùn)動時(shí),線段DP的長為
(t-2)
(t-2)
cm,(用含t的代數(shù)式表示).
(2)當(dāng)點(diǎn)N落在AB邊上時(shí),求t的值.
(3)當(dāng)正方形PQMN與△ABC重疊部分圖形為五邊形時(shí),設(shè)五邊形的面積為S(cm2),求S與t的函數(shù)關(guān)系式.

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