【題目】如圖1,一張△ABC紙片,點(diǎn)M、N分別是AC、BC上兩點(diǎn).(均只需寫出結(jié)論即可)
(1)若沿直線MN折疊,使C點(diǎn)落在BN上,則∠AMC′與∠ACB的數(shù)量關(guān)系是 .
(2)若折成圖2的形狀,猜想∠AMC′、∠BNC′和∠ACB的數(shù)量關(guān)系是 .
(3)若折成圖3的形狀,猜想∠AMC′、∠BNC′和∠ACB的數(shù)量關(guān)系是 .
(4)將上述問題推廣,如圖4,將四邊形ABCD紙片沿MN折疊,使點(diǎn)C、D落在四邊形ABNM的內(nèi)部時(shí),∠AMD′+∠BNC′與∠C、∠D之間的數(shù)量關(guān)系是 .
【答案】(1) ∠AMC′=2∠ACB;(2)∠AMC′+∠BNC′=2∠ACB;(3)∠AMC′-∠BNC′=2∠ACB; 。4)∠AMD′+∠BNC′=2(∠C+∠D-180°).
【解析】試題分析:(1)根據(jù)折疊性質(zhì)和三角形的外角定理得出結(jié)論;
(2)先根據(jù)折疊得:∠CMN=∠C′MN,∠CNM=∠C′NM,由兩個(gè)平角∠CMA和∠CNB得:∠AMC′+∠′BNC′等于360°與四個(gè)折疊角的差,化簡為結(jié)果;
(3)利用兩次外角定理得出結(jié)論;
(4)與(2)類似,先由折疊得:∠DMN=∠D′MN,∠CNM=∠C′NM,再由兩平角的和為360°得:∠AMD′+∠BNC′=360°﹣2∠DMN﹣2∠CNM,根據(jù)四邊形的內(nèi)角和得:∠DMN+∠CNM=360°﹣∠C﹣∠D,代入前式可得結(jié)論.
試題解析:解:(1)由折疊得:∠ACB=∠MC′C,∵∠AMC′=∠ACB+∠MC′C,∴∠AMC′=2∠ACB;
故答案為:∠AMC′=2∠ACB;
(2)猜想:∠AMC′+∠BNC′=2∠ACB,理由是:
由折疊得:∠CMN=∠C′MN,∠CNM=∠C′NM,∵∠CMA+∠CNB=360°,∴∠AMC′+∠′BNC′=360°﹣∠CMN﹣∠C′MN﹣∠CNM﹣∠C′NM=360°﹣2∠CMN﹣2∠CNM,∴∠AMC′+∠BNC′=2(180°﹣∠CMN﹣∠CNM)=2∠ACB;
(3)∵∠AMC′=∠MDC+∠C,∠MDC=∠C′+∠BNC′,∴∠AMC′=∠C′+∠BNC′+∠C,∵∠C=∠C′,∴∠AMC′=2∠C+∠BNC′,∴∠AMC′﹣∠BNC′=2∠ACB;
(4)由折疊得:∠DMN=∠D′MN,∠CNM=∠C′NM,∵∠DMA+∠CNB=360°,∴∠AMD′+∠BNC′=360°﹣2∠DMN﹣2∠CNM,∵∠DMN+∠CNM=360°﹣∠C﹣∠D,∴∠AMD′+∠BNC′=360°﹣2(360°﹣∠C﹣∠D)=2(∠C+∠D-180°),故答案為:∠AMD′+∠BNC′=2(∠C+∠D﹣180°).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,數(shù)軸上的點(diǎn)A、O、B、C、D分別表示﹣3、0、2.5、5、﹣6,回答下列問題.
(1)O、B兩點(diǎn)間的距離是 .
(2)A、D兩點(diǎn)間的距離是 .
(3)C、B兩點(diǎn)間的距離是 .
(4)請(qǐng)觀察思考,若點(diǎn)A表示數(shù)m,且m<0,點(diǎn)B表示數(shù)n,且n>0,那么用含m,n的代數(shù)式表示A、B兩點(diǎn)間的距離是 .
(5)根據(jù)(1)—(4)中點(diǎn)表示的數(shù)與兩點(diǎn)間的距離之間的關(guān)系,歸納:若點(diǎn)A表示數(shù)a,點(diǎn)B表示數(shù)b,那么A、B兩點(diǎn)間的距離是 (用含a、b的代數(shù)式表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】新疆近年旅游業(yè)發(fā)展快速,每年都吸引眾多海內(nèi)外游客前來觀光、旅游,據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)報(bào)道:2016年全疆共接待游客3354萬人次,將3354萬用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示為( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了了解七年級(jí)680名學(xué)生每天完成作業(yè)所用時(shí)間的情況,趙老師隨機(jī)抽取了80名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,則該調(diào)查的個(gè)體是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校實(shí)施新課程改革以來,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了很大提高.王老師為進(jìn)一步了解本班學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的現(xiàn)狀,對(duì)該班部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,把調(diào)查結(jié)果分為四類(A.特別好,B.好,C.一般,D.較差)后,再將調(diào)查結(jié)果繪制成兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖).請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問題:
(1)本次調(diào)查中,王老師一共調(diào)查了________名學(xué)生;
(2)將兩幅統(tǒng)計(jì)圖中不完整的部分補(bǔ)充完整;
(3)假定全校各班實(shí)施新課程改革效果一樣,全校共有學(xué)生2400人,請(qǐng)估計(jì)該校新課程改革效果達(dá)到A類的有多少學(xué)生;
(4)為了共同進(jìn)步,王老師從被調(diào)查的A類和D類學(xué)生中分別選取一名學(xué)生進(jìn)行“兵教兵”互助學(xué)習(xí),請(qǐng)用列表或畫樹狀圖的方法求出恰好選中一名男生和一名女生的概率.
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