【題目】如圖,平面直角坐標(biāo)系中,直線y=-x+與坐標(biāo)軸分別交于點(diǎn)A、B,且點(diǎn)C在x軸負(fù)半軸上,且AB:AC=1:2.
(1)求A、C兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)若點(diǎn)M從點(diǎn)C出發(fā),以每秒1個(gè)單位的速度沿射線CB運(yùn)動(dòng),連接AM,設(shè)△ABM的面積為S,點(diǎn)M的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t,寫(xiě)出S關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式,并寫(xiě)出自變量的取值范圍;
(3)點(diǎn)P是y軸上的點(diǎn),在坐標(biāo)平面內(nèi)是否存在點(diǎn)Q,使以A、B、P、Q為頂點(diǎn)的四邊形是菱形?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出Q點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)A(1,0),C(-3,0);(2)s=2-t(0≤t<2);s==t-2(t>2);(3) Q坐標(biāo)為(1,2)、(1,-2)、(1,)、(-1,0).
【解析】
(1)由直線解析式容易求出點(diǎn)A的坐標(biāo),由勾股定理求出AB,再求出AC、得出OC,即可得出點(diǎn)C的坐標(biāo);
(2)先求出∠ABC=90°,分兩種情況考慮:當(dāng)M在線段BC上;當(dāng)M在線段BC延長(zhǎng)線上;表示出BM,利用三角形面積公式分別表示出S與t的函數(shù)關(guān)系式即可;
(3)點(diǎn)P是y軸上的點(diǎn),在坐標(biāo)平面內(nèi)存在點(diǎn)Q,使以A、B、P、Q為頂點(diǎn)的四邊形是菱形,分兩種情況,利用菱形的性質(zhì)求出AQ的長(zhǎng),根據(jù)AQ與y軸平行得到Q與A橫坐標(biāo)相同,求出滿足題意Q得坐標(biāo)即可.
(1)對(duì)于直線y=-x+,當(dāng)y=0時(shí),-x+=0,
解得:x=1,
∴A的坐標(biāo)為(1,0),
∴OA=1;
當(dāng)x=0時(shí),y=,
∴B(0,),
∴OB=;
∵∠AOB=90°,
∴AB==2,
∵AB:AC=1:2,
∴AC=4,
∴OC=3,
∴點(diǎn)C的坐標(biāo)為(-3,0);
(2)如圖1所示:
∵OA=1,OB=,AB=2,
∴∠ABO=30°,
同理:BC=2,∠OCB=30°,
∴∠OBC=60°,
∴∠ABC=90°,
分兩種情況考慮:①若M在線段BC上時(shí),BC=2,CM=t,則BM=BC-CM=2-t,
此時(shí)S△ABM=BMAB=×(2-t)×2=2-t(0≤t<2);
②若M在BC延長(zhǎng)線上時(shí),BC=2,CM=t,則BM=CM-BC=t-2,
此時(shí)S△ABM=BMAB=×(t-2)×2=t-2(t>2);
(3)P是y軸上的點(diǎn),在坐標(biāo)平面內(nèi)存在點(diǎn)Q,使以 A、B、P、Q為頂點(diǎn)的四邊形是菱形,
當(dāng)P在y軸正半軸上,四邊形ABPQ為菱形時(shí),
①如圖2所示:AQ=AB=2,且Q與A的橫坐標(biāo)相同,
此時(shí)Q坐標(biāo)為(1,2);
②如圖3所示:AP=AQ=,Q與A的橫坐標(biāo)相同,
此時(shí)Q坐標(biāo)為(1,);
當(dāng)P在y軸負(fù)半軸上,四邊形ABPQ為菱形時(shí),
①如圖4所示:AQ=AB=2,且Q與A橫坐標(biāo)相同,
此時(shí)Q坐標(biāo)為(1,-2);
②如圖5所示:BP垂直平分AQ,
此時(shí)Q坐標(biāo)為(-1,0),
綜上所述:滿足題意Q坐標(biāo)為(1,2)、(1,-2)、(1,)、(-1,0).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,O是△ABC內(nèi)一點(diǎn),∠OBC=60°,∠AOC=120°,OA=OC=,OB=1,則AB邊的長(zhǎng)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,中,,是的角平分線,點(diǎn)為的中點(diǎn),連接并延長(zhǎng)到點(diǎn),使,連接,和.
(1)求證:;
(2)判斷并證明四邊形的形狀;
(3)為添加一個(gè)條件______,則四邊形是矩形(填空即可,不必說(shuō)明理由).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD是菱形,過(guò)點(diǎn)A作BD的平行線交CD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,則下列式子不成立的是 ( )
A. BD=CEB. DA=DE
C. ∠EAC=90°D. ∠ABC=2∠E
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小聰和小明沿同一條筆直的馬路同時(shí)從學(xué)校出發(fā)到某圖書(shū)館查閱資料,學(xué)校與圖書(shū)館的路程是4千米,小聰騎自行車,小明步行,當(dāng)小聰從原路回到學(xué)校時(shí),小明剛好到達(dá)圖書(shū)館,圖中折線O-A-B-C和線段OD分別表示兩人離學(xué)校的路程s(千米)與所經(jīng)過(guò)的時(shí)間t(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖象回答下列問(wèn)題:
(1)小聰在圖書(shū)館查閱資料的時(shí)間為 分鐘,小聰返回學(xué)校的速度為 千米/分鐘;
(2)請(qǐng)你求出小明離開(kāi)學(xué)校的路程s(千米)與所經(jīng)過(guò)的時(shí)間t(分鐘)之間的函數(shù)表達(dá)式;
(3)若設(shè)兩人在路上相距不超過(guò)0.4千米時(shí)稱為可以“互相望見(jiàn)”,則小聰和小明可以“互相望見(jiàn)”的時(shí)間共有多少分鐘?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,某校組織八年級(jí)1000名學(xué)生參加漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽.為了解學(xué)生整體聽(tīng)寫(xiě)能力,賽后隨機(jī)抽查了部分學(xué)生的成績(jī)(得分取正整數(shù),滿分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,并制作成圖表:
組別 | 分?jǐn)?shù)段 | 頻數(shù) | 頻率 |
一 | 50.5~60.5 | 16 | 0.08 |
二 | 60.5~70.5 | 30 | 0.15 |
三 | 70.5~80.5 | m | 0.25 |
四 | 80.5~90.5 | 80 | n |
五 | 90.5~100.5 | 24 | 0.12 |
請(qǐng)根據(jù)以上圖表提供的信息,解答下列可題:
(1)這次隨機(jī)抽查了______名學(xué)生,表中的數(shù)m=______,n=______;此樣本中成績(jī)的中位數(shù)落在第______組內(nèi);若繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖,則在修中“第三組”所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)是______
(2)補(bǔ)全頻數(shù)直方圖;
(3)若成績(jī)超過(guò)80分為優(yōu)秀,請(qǐng)你估計(jì)該校八年級(jí)學(xué)生中漢字聽(tīng)寫(xiě)能力優(yōu)秀的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C為⊙O上一點(diǎn),AE和過(guò)點(diǎn)C的切線互相垂直,垂足為E,AE交⊙O于點(diǎn)D,直線EC交AB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)P,連接AC,BC.
(1)求證:AC平分∠BAD;
(2)若AB=3,AC=2,求EC和PB的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】修建隧道可以方便出行.如圖:,兩地被大山阻隔,由地到地需要爬坡到山頂地,再下坡到地.若打通穿山隧道,建成直達(dá),兩地的公路,可以縮短從地到地的路程.已知:從到坡面的坡度,從到坡面的坡角,公里.
(1)求隧道打通后從到的總路程是多少公里?(結(jié)果保留根號(hào))
(2)求隧道打通后與打通前相比,從地到地的路程約縮短多少公里?(結(jié)果精確到0.01)(,)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,把正方形鐵片OABC置于平面直角坐標(biāo)系中,頂點(diǎn)A的坐標(biāo)為(3,0),點(diǎn)P(2,1)在正方形鐵片上,將正方形鐵片繞其右下角的頂點(diǎn)按順時(shí)針?lè)较蛞来涡D(zhuǎn),第一次旋轉(zhuǎn)至圖①位置,第二次旋轉(zhuǎn)至圖②位置……,則正方形鐵片連續(xù)旋轉(zhuǎn)2018次后,點(diǎn)P的坐標(biāo)為_____.
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