問(wèn)題解決：
解：設(shè)一盒餅干需x元錢(qián)，一袋牛奶需y元錢(qián).
由題意得：，且x+y＞10，
解得8.5＜x＜9.4，1.5＜y＜2.4．
答：一盒餅干需大于8.5元且小于9.4元錢(qián)，一袋牛奶需大于1.5元且小于2.4元錢(qián)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

探究題：
數(shù)學(xué)問(wèn)題：各邊長(zhǎng)都是整數(shù)，最大邊長(zhǎng)為21的三角形有多少個(gè)？
為解決上面的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們先研究下面的數(shù)學(xué)模型：
數(shù)學(xué)模型：在1～21這21個(gè)自然數(shù)中，每次取兩個(gè)不同的數(shù)，使得所取的兩個(gè)數(shù)之和大于21，有多少種不同取法？
為找到解決問(wèn)題的方法，我們把上面數(shù)學(xué)模型簡(jiǎn)單化．
（1）在1～4這4個(gè)自然數(shù)中，每次取兩個(gè)不同的數(shù)，使得所取的兩個(gè)數(shù)之和大于4，有多少種取法？
根據(jù)題意，有下列取法：1+4，2+3，2+4，3+2，3+4，4+1，4+2，4+3，而1+4與4+1，2+3與3+2，…是同一種取法，所以上述每一種取法都重復(fù)過(guò)一次，因此共有
1+2+2+3
2
=4=
42
4
種不同的取法．
（2）在1～5這5個(gè)自然數(shù)中，每次取兩個(gè)不同的數(shù)，使得所取的兩個(gè)數(shù)之和大于5，有多少種取法？
根據(jù)題意，有下列取法：1+5，2+4，2+5，3+4，3+5，4+2，4+3，4+5，5+1，5+2，5+3，5+4，而1+5與5+1，2+4與4+2，…是同一種取法，所以上述每一種取法都重復(fù)過(guò)一次，因此共有
1+2+2+3+4
2
=6=
52-1
4
種不同的取法．
（3）在1～6這6個(gè)自然數(shù)中，每次取兩個(gè)不同的數(shù)，使得所取的兩個(gè)數(shù)之和大于6，有多少種不同的取法？
根據(jù)題意，有下列取法：1+6，2+5，2+6，3+4，3+5，3+6，4+3，4+5，4+6，5+2，5+3，5+4，5+6，6+1，6+2，6+3，6+4，6+5，而1+6與6+1，2+5與5+2，…是同一種取法，所以上述每一種取法都重復(fù)過(guò)一次，因此共有
1+2+3+3+4+5
2
=9=
62
4
種不同的取法．
（4）在1～7這7個(gè)自然數(shù)中，每次取兩個(gè)不同的數(shù)，使得所取的兩個(gè)數(shù)之和大于7，有多少種取法？
根據(jù)題意，有下列取法：1+7，2+6，2+7，3+5，3+6，3+7，4+5，4+6，4+7，5+3，5+4，5+6，5+7，6+2，6+3，6+4，6+5，6+7，7+1，7+2，7+3，7+4，7+5，7+6，而1+7與7+1，2+6與6+2，…是同一種取法，所以上述每一種取法都重復(fù)過(guò)一次，因此共有
1+2+3+3+4+5+6
2
=12=
72-1
4
種不同的取法…
問(wèn)題解決
仿照上述研究問(wèn)題的方法，解決上述數(shù)學(xué)模型和提出的問(wèn)題
（1）在1～21這21個(gè)自然數(shù)中，每次取兩個(gè)不同的數(shù)，使得所取的兩個(gè)數(shù)之和大于21，共有
 
種不同取法；（只填結(jié)果）
（2）在1～n（n為偶數(shù)）這n個(gè)自然數(shù)中，每次取兩個(gè)數(shù)，使得所取的兩個(gè)數(shù)字之和大于n，共有
 
種不同取法；（只填最簡(jiǎn)算式）
（3）在1～n（n為奇數(shù)）這n個(gè)自然數(shù)中，每次取兩個(gè)數(shù)，使得所取的兩個(gè)數(shù)之和大于n，共有
 
種不同取法；（只填最簡(jiǎn)算式）
（4）各邊長(zhǎng)都是整數(shù)且不相等，最大邊長(zhǎng)為21的三角形有多少個(gè)？（寫(xiě)出最簡(jiǎn)算式和結(jié)果，不寫(xiě)分析過(guò)程）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

23、動(dòng)手操作：
如圖①是一個(gè)長(zhǎng)為2a，寬為2b的長(zhǎng)方形，沿圖中的虛線剪開(kāi)分成四個(gè)大小相等的長(zhǎng)方形，然后按照?qǐng)D②所示拼成一個(gè)正方形．
提出問(wèn)題：
（1）觀察圖②，請(qǐng)用兩種不同的方法表示陰影部分的面積；
（2）請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)代數(shù)式（a+b）2，（a-b）2，ab之間的一個(gè)等量關(guān)系．
問(wèn)題解決：
根據(jù)上述（2）中得到的等量關(guān)系，解決下列問(wèn)題：
已知：x+y=6，xy=3．求：（x-y）2的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013•太原二模）已知一輛貨車(chē)從A地開(kāi)往B地，一輛轎車(chē)從B地開(kāi)往A地，兩車(chē)同時(shí)出發(fā)，設(shè)貨車(chē)離A地的距離為y1（km），轎車(chē)離A地的距離為y2（km），行駛時(shí)間為x（h）．y1，y2與x的函數(shù)關(guān)系圖象如圖．
解讀信息：
（1）A，B兩地之間的距離為
300
300
km；
（2）y1與x的函數(shù)關(guān)系式為
y1=60x（0≤x≤5）
y1=60x（0≤x≤5）
，y2與x的函數(shù)關(guān)系式為
y2=-100x+300（0≤x≤3）
y2=-100x+300（0≤x≤3）
；
問(wèn)題解決：
（3）設(shè)貨車(chē)、轎車(chē)之間的距離為s（km），求s與貨車(chē)行駛時(shí)間x（h）的函數(shù)關(guān)系式．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

問(wèn)題探究
（1）如圖1，△ABC是鈍角三角形，∠C＞90°請(qǐng)?jiān)趫D1中，將△ABC補(bǔ)成矩形，使△ABC的兩個(gè)頂點(diǎn)為矩形一邊的兩個(gè)端點(diǎn)，第三個(gè)頂點(diǎn)落在矩形這一邊的對(duì)邊上．
（2）如圖2，△ABC是直角三角形，∠C=90°，AC=12，BC=5．請(qǐng)?jiān)趫D2中，將△ABC補(bǔ)成矩形，使得△ABC的兩個(gè)頂點(diǎn)為矩形一邊的兩個(gè)端點(diǎn)，第三個(gè)頂點(diǎn)落在矩形這一邊的對(duì)邊上，畫(huà)出所有符合條件的矩形，并求此矩形的面積．
問(wèn)題解決
（3）李大爺現(xiàn)有一個(gè)銳角三角形ABC（AB＞AC＞BC）形的魚(yú)塘（如圖3），魚(yú)塘三個(gè)角的頂點(diǎn)A、B、C上各有一棵大樹(shù)．現(xiàn)在李大爺想把原來(lái)的魚(yú)塘擴(kuò)建成一個(gè)矩形魚(yú)塘（原魚(yú)塘周?chē)拿娣e足夠大），并還想：三棵大樹(shù)A、B、C中的兩個(gè)為矩形魚(yú)塘一邊的兩個(gè)端點(diǎn)，第三棵樹(shù)落在魚(yú)塘這一邊的對(duì)邊上．請(qǐng)你在圖3中，畫(huà)出所有符合條件的矩形魚(yú)塘的示意圖，并指出哪一個(gè)的周長(zhǎng)最小？說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)際背景預(yù)警方案確定：
設(shè)W=
當(dāng)月的500克豬肉價(jià)格
當(dāng)月的500克玉米價(jià)格
．如果當(dāng)月W＜6，則下個(gè)月要采取措施防止“豬賤傷農(nóng)”．
數(shù)據(jù)收集：
今年2月～5月玉米、豬肉價(jià)格統(tǒng)計(jì)表
月份 2 3 4 5
玉米價(jià)格（元/500克） 0.7 0.8 0.9 1
豬肉價(jià)格（元/500克） 7.5 m 6.25 6
問(wèn)題解決：
（1）若今年3月的豬肉價(jià)格比上月下降的百分?jǐn)?shù)與5月的豬肉價(jià)格比上月下降的百分?jǐn)?shù)相等，求3月的豬肉價(jià)格m；
（2）若今年6月及以后月份，玉米價(jià)格增長(zhǎng)的規(guī)律不變，而每月的豬肉價(jià)格按照5月的豬肉價(jià)格比上月下降的百分?jǐn)?shù)繼續(xù)下降，請(qǐng)你預(yù)測(cè)7月時(shí)是否要采取措施防止“豬賤傷農(nóng)”？

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同步練習(xí)冊(cè)答案