【題目】如圖,∠ABD、∠ACD的角平分線交于點P,若∠A=50°,∠D=10°,則∠P的度數(shù)為( )
A. 10°B. 15°C. 20°D. 25°
【答案】C
【解析】
延長PC交BD于E,設(shè)AC、PB交于F,根據(jù)三角形的內(nèi)角和定理得到∠A+∠ABF+∠AFB=∠P+∠PCF+∠PFC=180°推出∠P+∠PCF=∠A+∠ABF,根據(jù)三角形的外角性質(zhì)得到∠P+∠PBE=∠PED,推出∠P+∠PBE=∠PCD∠D,根據(jù)PB、PC是角平分線得到∠PCF=∠PCD,∠ABF=∠PBE,推出2∠P=∠A∠D,代入即可求出∠P.
延長PC交BD于E,設(shè)AC、PB交于F,
∵∠A+∠ABF+∠AFB=∠P+∠PCF+∠PFC=180°,
∵∠AFB=∠PFC,
∴∠P+∠PCF=∠A+∠ABF,
∵∠P+∠PBE=∠PED,∠PED=∠PCD∠D,
∴∠P+∠PBE=∠PCD∠D,
∴2∠P+∠PCF+∠PBE=∠A∠D+∠ABF+∠PCD,
∵PB、PC是角平分線
∴∠PCF=∠PCD,∠ABF=∠PBE,
∴2∠P=∠A∠D
∵∠A=50°,∠D=10°,
∴∠P=20°.
故選C.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】近年來,越來越多的人們加入到全民健身的熱潮中來.“健步走”作為一項行走速度和運(yùn)動量介于散步和競走之間的步行運(yùn)動,因其不易發(fā)生運(yùn)動傷害,不受年齡、時間和場地限制的優(yōu)點而受到人們的喜愛.隨著信息技術(shù)的發(fā)展,很多手機(jī)可以記錄人們每天健步走的步數(shù),為大家的健身做好記錄.
小明的爸爸媽媽都是健步走愛好者,一般情況下,他們每天都會堅持健步走.小明為了給爸爸媽媽頒發(fā)4月份的“運(yùn)動達(dá)人”獎?wù),進(jìn)行了抽樣調(diào)查,過程如下,請補(bǔ)充完整.
從4月份隨機(jī)抽取10天,記錄爸爸媽媽運(yùn)動步數(shù)(千步)如下:
爸爸12 10 11 15 14 13 14 11 14 12
媽媽11 14 15 2 11 11 14 15 14 14
根據(jù)以上信息,整理分析數(shù)據(jù)如下表所示:
平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | |
爸爸 | 12.6 | 12.5 | |
媽媽 | 14 | 14 |
(1)直接在下面空白處寫出表格中,的值;
(2)你認(rèn)為小明會把4月份的“運(yùn)動達(dá)人”獎?wù)骂C發(fā)給誰,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,O為直線AB上一點,∠AOC=50°,OD平分∠AOC,∠DOE=90°.
(1)寫出圖中小于平角的角.
(2)求出∠BOD的度數(shù).
(3)小明發(fā)現(xiàn)OE平分∠BOC,請你通過計算說明道理.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形中,,、相交于點,為中點,延長到點,使.
(1)求證:;
(2)求證:四邊形為平行四邊形;
(3)若,,,直接寫出四邊形的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校八年級兩個班,各選派10名學(xué)生參加學(xué)校舉行的“建!贝筚愵A(yù)賽,各參賽選手的成績?nèi)缦拢?/span>
八(1)班:88,91,92,93,93,93,94,98,98,100;
八(2)班:89,93,93,93,95,96,96,98,98,99.
通過整理,得到數(shù)據(jù)分析表如下:
班級 | 最高分 | 平均分 | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 方差 |
八(1)班 | 100 | 93 | 93 | 12 | |
八(2)班 | 99 | 95 | 8.4 |
(1)直接寫出表中、、的值為:_____,_____,_____;
(2)依據(jù)數(shù)據(jù)分析表,有人說:“最高分在(1)班,(1)班的成績比(2)班好.”但也有人說(2)班的成績要好.請給出兩條支持八(2)班成績好的理由;
(3)學(xué)校從平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差中選取確定了一個成績,等于或大于這個成績的學(xué)生被評定為“優(yōu)秀”等級,如果八(2)班有一半的學(xué)生能夠達(dá)到“優(yōu)秀”等級,認(rèn)為這個成績應(yīng)定為_____分.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】開學(xué)初,小芳和小亮去學(xué)校商店購買學(xué)習(xí)用品,小芳用18元錢買了1支鋼筆和3本筆記本,小亮用31元買了同樣的鋼筆2支和筆記本5本.
(1)求每支鋼筆和每本筆記本的價格;
(2)校運(yùn)會后,班主任拿出200元學(xué)校獎勵基金交給班長,購買上述價格的鋼筆和筆記本共48件作為獎品,獎給校運(yùn)會表現(xiàn)突出的同學(xué),要求筆記本數(shù)不少于鋼筆數(shù).請問:有多少購買方案?請你一一寫出.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年假期某校對操場進(jìn)行了維修改造,如圖是操場的一角.在長為米,寬為米的長方形場地中間,并排著兩個大小相同的籃球場,這兩個籃球場之間以及籃球場與長方形場地邊沿的距離都為米.
(1)直接寫出一個籃球場的長和寬;(用含字母,,的代數(shù)式表示)
(2)用含字母,,的代數(shù)式表示這兩個籃球場占地面積的和,并求出當(dāng),,時,這兩個籃球場占地面積的和.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是“已知線段AB,求作在線段AB上方作等腰Rt△ABC.”的尺規(guī)作圖的過程.
已知:線段AB.
求作:在線段AB上方作等腰Rt△ABC.
作法:如圖
(1)分別以點A和點B為圓心,大于AB的長為半徑作弧,
兩弧相交于E,F兩點;;
(2)作直線EF,交AB于點O;
(3)以O為圓心,OA為半徑作⊙O,在AB上方交EF于點C;
(4)連接線段AC,BC.
△ABC為所求的等腰Rt△ABC.
請回答:該尺規(guī)作圖的依據(jù)是____________________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將圖1,將一張直角三角形紙片ABC折疊,使點A與點C重合,這時DE為折痕,△CBE為等腰三角形;再繼續(xù)將紙片沿△CBE的對稱軸EF折疊,這時得到了兩個完全重合的矩形(其中一個是原直角三角形的內(nèi)接矩形,另一個是拼合成的無縫隙、無重疊的矩形),我們稱這樣兩個矩形為“疊加矩形”.
(1)如圖2,正方形網(wǎng)格中的△ABC能折疊成“疊加矩形”嗎?如果能,請在圖2中畫出折痕;
(2)如圖3,在正方形網(wǎng)格中,以給定的BC為一邊,畫出一個斜三角形ABC,使其頂點A在格點上,且△ABC折成的“疊加矩形”為正方形;
(3)如果一個三角形所折成的“疊加矩形”為正方形,那么它必須滿足的條件是 ;
(4)如果一個四邊形一定能折成“疊加矩形”,那么它必須滿足的條件是 .
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