【題目】“如圖1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD是△ABC的高,則△ACD與△CBD相似嗎?”于是,學(xué)生甲發(fā)現(xiàn)CD2=AD·BD也成立.
問題1:請(qǐng)你證明CD2=AD·BD;
學(xué)生乙從CD2=AD·BD中得出:可以畫出兩條已知線段的比例中項(xiàng).
問題2:已知兩條線段AB、BC在x軸上,如圖2:請(qǐng)你用直尺(無刻度)和圓規(guī)作出這兩條線段的比例中項(xiàng).要求保留作圖痕跡,不要寫作法,最后指出所要作的線段.
學(xué)生丙也從CD2=AD·BD中悟出了矩形與正方形的等積作法.
問題3:如圖3,已知矩形ABCD,請(qǐng)你用直尺(無刻度)和圓規(guī)作出一個(gè)正方形BMNP,使得S正方形BMNP=S矩形ABCD.要求:保留作圖痕跡;簡要寫出作圖每個(gè)步驟的要點(diǎn).
【答案】(1)證明見解析;(2)作圖見解析,CD為所要畫的線段;(3)過程見解析.
【解析】試題分析:問題1:只要證明△ACD∽△CBD,可得,即可證明;
問題2:如圖2中,作AC的中點(diǎn)K,以K為圓心KA為半徑作⊙K交y軸正半軸于D.線段BD為所要畫的線段;
問題3:①延長AB至E,使得BE=BC;②以AE為直徑,畫半圓O,與BC的延長線相交于M③以BM為邊做正方形BMNP.正方形BMNP即為所求;
試題解析:問題1:證明:如圖1中,
∵CD⊥AB,∠ACB=90°,
∴∠ADC=∠CDB=90°,
∴∠A+∠ACD=90°,∠A+∠B=90°,
∴∠ACD=∠B,
∴△ACD∽△CBD,
∴,
∴CD2=ADBD.
問題2:如圖2中,作AC的中點(diǎn)K,以K為圓心KA為半徑作⊙K交y軸正半軸于D.
線段BD為所要畫的線段。
問題3:①延長AB至E,使得BE=BC;
②以AE為直徑,畫半圓O,與BC的延長線相交于M
③以BM為邊做正方形BMNP.
正方形BMNP即為所求。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題情境1:如圖1,AB∥CD,P是ABCD內(nèi)部一點(diǎn),P在BD的右側(cè),探究∠B,∠P,∠D之間的關(guān)系?
小明的思路是:如圖2,過P作PE∥AB,通過平行線性質(zhì),可得∠B,∠P,∠D之間滿足 關(guān)系.(直接寫出結(jié)論)
問題情境2
如圖3,AB∥CD,P是AB,CD內(nèi)部一點(diǎn),P在BD的左側(cè),可得∠B,∠P,∠D之間滿足 關(guān)系.(直接寫出結(jié)論)
問題遷移:請(qǐng)合理的利用上面的結(jié)論解決以下問題:
已知AB∥CD,∠ABE與∠CDE兩個(gè)角的角平分線相交于點(diǎn)F
(1)如圖4,若∠E=80°,求∠BFD的度數(shù);
(2)如圖5中,∠ABM=∠ABF,∠CDM=∠CDF,寫出∠M與∠E之間的數(shù)量關(guān)系并證明你的結(jié)論.
(3)若∠ABM=∠ABF,∠CDM=∠CDF,設(shè)∠E=m°,用含有n,m°的代數(shù)式直接寫出∠M= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下圖中的圖象(折線ABCDE)描述了一汽車在某一直路上的行駛過程中,汽車離出發(fā)地的距離S(千米)和行駛時(shí)間t(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系,根據(jù)圖中提供的信息,給出下列說法:
①汽車在途中停留了0.5小時(shí);
②汽車行駛3小時(shí)后離出發(fā)地最遠(yuǎn);
③汽車共行駛了120千米;
④汽車返回時(shí)的速度是80千米/小時(shí).
其中正確的說法共有( )
A. 1個(gè)B. 2個(gè)C. 3個(gè)D. 4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,矩形ABCD中,AE平分交BC于E,,則下面的結(jié)論:①是等邊三角形;②;③;④,其中正確結(jié)論有( )
A. 1個(gè)B. 2個(gè)C. 3個(gè)D. 4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖象中所反映的過程是:張強(qiáng)從家跑步去體育場(chǎng),在那里鍛煉了一陣后,又去早餐店吃早餐,然后散步走回家.其中x表示時(shí) 間,y表示張強(qiáng)離家的距離.根據(jù)圖象提供的信息,以下四個(gè)說法錯(cuò)誤的是( )
A. 體育場(chǎng)離張強(qiáng)家2.5千米
B. 張強(qiáng)在體育場(chǎng)鍛煉了15分鐘
C. 體育場(chǎng)離早餐店1.千米
D. 張強(qiáng)從早餐店回家的平均速度是3千米/小時(shí)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將△ABC繞點(diǎn)A按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)θ度,并使各邊長變?yōu)樵瓉淼膎倍,得△AB′C′,即如圖①,我們將這種變換記為[θ,n].
(1)、如圖①,對(duì)△ABC作變換[50°,]得△AB′C′,則S△AB′C′:S△ABC= ;直線BC與直線B′C′所夾的銳角為 度;
(2)、如圖②,△ABC中,∠BAC=30°,∠ACB=90°,對(duì)△ABC 作變換[θ,n]得△AB'C',使點(diǎn)B、C、C′在同一直線上,且四邊形ABB'C'為矩形,求θ和n的值;
(3)、如圖③,△ABC中,AB=AC,∠BAC=36°,BC=l,對(duì)△ABC作變換[θ,n]得△AB′C′,使點(diǎn)B、C、B′在同一直線上,且四邊形ABB'C'為平行四邊形,求θ和n的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,直線l經(jīng)過點(diǎn)A,過B、C兩點(diǎn)分別作直線l的垂線段,垂足分別為D、E.
(1)如圖1,△ABD與與△CAE全等嗎?請(qǐng)說明理由;
(2)如圖1,BD=DE+CE成立嗎?為什么?
(3)若直線AE繞A點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到如圖2位置時(shí),其它條件不變,BD與DE、CE關(guān)系如何?請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn).已知:拋物線經(jīng)過點(diǎn)和點(diǎn).
()試判斷該拋物線與軸交點(diǎn)的情況.
()平移這條拋物線,使平移后的拋物線經(jīng)過點(diǎn),且與軸交于點(diǎn),同時(shí)滿足以, , 為頂點(diǎn)的三角形是等腰直角三角形.請(qǐng)你寫出平移過程,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“趙爽弦圖”巧妙地利用面積關(guān)系證明了勾股定理,是我國古代數(shù)學(xué)的驕傲,如圖所示“趙爽弦圖”是由四個(gè)全等的直角三角形和一個(gè)小正方形拼成的一個(gè)大正方形,設(shè)直角三角形較長直角邊長為a,較短直角邊長為b,若(a+b)2=21,大正方形的面積為13,則小正方形的面積為
A. 3B. 4C. 5D. 8
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