【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=4,BC=3,P是射線AB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),以點(diǎn)P為圓心,PA為半徑的⊙P與射線AC的另一個(gè)交點(diǎn)為D,直線PD交直線BC于點(diǎn)E.
(1)若點(diǎn)D是AC的中點(diǎn),求⊙P的半徑AP的長(zhǎng);
(2)若AP=2,求CE的長(zhǎng);
(3)設(shè)線段BE的中點(diǎn)為Q,射線PQ與⊙P相交于點(diǎn)I,點(diǎn)P在運(yùn)動(dòng)的過程中,當(dāng)點(diǎn)D、C、 I、P構(gòu)成一個(gè)平行四邊形時(shí),請(qǐng)直接寫出所有AP的長(zhǎng)。
【答案】(1)AP=;(2)CE=;(3)AP=或AP=
【解析】試題分析:(1)過點(diǎn)P作PF⊥y軸于點(diǎn)F,由銳角三角函數(shù)的定義得出tan∠PAF===,再根據(jù)垂徑定理得出AF的長(zhǎng),根據(jù)勾股定理即可得出結(jié)論;(2)由相似三角形的判定定理得出△ABC∽△DEC,在Rt△ABC中,根據(jù)勾股定理求出AB的長(zhǎng),再根據(jù)銳角三角函數(shù)的定義即可得出結(jié)論;(3)根據(jù)點(diǎn)P在線段AB上,點(diǎn)E在線段BC延長(zhǎng)線上;點(diǎn)P在線段AB上,點(diǎn)E在線段BC上;點(diǎn)P在線段AB的延長(zhǎng)線上三種情況進(jìn)行分類討論.
試題解析:(1)過點(diǎn)P作PF⊥y軸于點(diǎn)F,
∵在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=4,BC=3,
∴tan∠PAF===,
∵點(diǎn)D是AC的中點(diǎn),
∴AD=2,
∴AF=1,
∴=,解得PF=,
∴AP= ==.
(2)∵AP=DP,
∴∠PAD=∠PDA.
∵∠PDA=∠CDE,
∴∠PAD=∠CDE.
∵∠ACB=∠DCE=90°,
∴△ABC∽△DEC.
∴∠ABC=∠DEC, .
∴PB=PE.
Rt△ABC中,∠ABC=90°,AC=4,BC=3,
∴AB=5.
∵AP=2,
∴PB=PE=3,DE=1
∴,CE=.
(3)AP=或AP=.
設(shè)AP=x,
①如果點(diǎn)P在線段AB上,點(diǎn)E在線段BC延長(zhǎng)線上時(shí)(如圖2),
由(2)知,△ABC∽△DEC,
∴
∴,DC=(5-2x),
當(dāng)DC=PI時(shí),點(diǎn)D、C、 I、P構(gòu)成一個(gè)平行四邊形,由DC=PI得,(5-2x)= x,x=;
②如果點(diǎn)P在線段AB上,點(diǎn)E在線段BC上時(shí)(如圖3),
DC=(2x -5), 當(dāng)DC=PI時(shí),點(diǎn)D、C、 I、P構(gòu)成一個(gè)平行四邊形,
由DC=PI得,(2x -5)= x,x=,
∵>5,與點(diǎn)P在線段AB上矛盾,∴x=舍去.
③如果點(diǎn)P在線段AB的延長(zhǎng)線上(如圖4),
點(diǎn)E在線段BC的延長(zhǎng)線上時(shí), DC=(2x -5), 當(dāng)DC=PI時(shí),點(diǎn)D、C、 I、P構(gòu)成一個(gè)平行四邊形,由DC=PI得,(2x -5)= x,x=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知甲同學(xué)手中藏有三張分別標(biāo)有數(shù)字、、1的卡片,乙同學(xué)手中藏有三張分別標(biāo)有數(shù)字1、3、2的卡片,卡片外形相同.現(xiàn)從甲乙兩人手中各任取一張卡片,并將它們的數(shù)字分別記為a,b.
(1)請(qǐng)你用樹形圖或列表法列出所有可能的結(jié)果;
(2)現(xiàn)制定一個(gè)游戲規(guī)則:若所選出的a,b能使得ax2+bx+1=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,則甲獲勝;否則乙獲勝.請(qǐng)問這樣的游戲規(guī)則公平嗎?請(qǐng)用概率知識(shí)解釋.
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【題目】在一個(gè)不透明的口袋中,裝有若干個(gè)紅球和4個(gè)黃球,它們除顏色外沒有任何區(qū)別,搖勻后從中隨機(jī)摸出一個(gè)球,記下顏色后再放回口袋中,通過大量重復(fù)摸球?qū)嶒?yàn)發(fā)現(xiàn),摸到黃球的頻率是0.2,則估計(jì)盒子中大約有紅球( )
A.16個(gè)
B.20個(gè)
C.25個(gè)
D.30個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)課上,老師出了一道題:化簡(jiǎn)
[8(a+b)5-4(a+b)4+(-a-b)3]÷[2(a+b)3].
小明同學(xué)馬上舉手,下面是小明的解題過程:
[8(a+b)5-4(a+b)4+(-a-b)3]÷[2(a+b)3]
=[8(a+b)5-4(a+b)4+(a+b)3]÷8(a+b)3
=(a+b)2- (a+b)+ .
小亮也舉起了手,說小明的解題過程不對(duì),并指了出來.老師肯定了小亮的回答.你知道小明錯(cuò)在哪兒?jiǎn)?/span>?請(qǐng)指出來,并寫出正確解答.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某廠一月份生產(chǎn)某機(jī)器100臺(tái),計(jì)劃三月份生產(chǎn)144臺(tái).設(shè)二、三月份每月的平均增長(zhǎng)率為x,根據(jù)題意列出的方程是( 。
A.100(1+x)2=144B.100(1﹣x)2=144
C.144(1+x)2=100D.144(1﹣x)2=100
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【題目】關(guān)于x的一元二次方程(k﹣1)x2﹣2x+1=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,則實(shí)數(shù)k的取值范圍是 .
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