如圖（三）是小明一天上學(xué)、放學(xué)時看到的一根電線桿的影子的府視圖，按時間先后順序進行排列正確的是（    ）

                                    （三）

A、（1）（2）（3）（4）            B、（4）（3）（1）（2）

C、（4）（3）（2）（1）            D、（2）（3）（4）（1）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

8、如圖，L是一段平直的鐵軌，某天小明站在距離鐵軌100米的A處，他發(fā)現(xiàn)一列火車從左向右自遠(yuǎn)方駛來，已知火車長200米，設(shè)火車的車頭為B點，車尾為C點，小明站著不動，則從小明發(fā)現(xiàn)火車到火車遠(yuǎn)離他而去的過程中，以A、B、C三點為頂點的三角形是等腰三角形的時刻共有（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

33、三角形是我們生活中常見的圖形，一天，小明做了一個三角形紙片，三個內(nèi)角分別為∠1，∠2，∠3（如圖1）．
（1）他沿虛線剪下∠1，按圖2所示擺放，∠1、∠2的頂點重合，一條邊重合，此時∠1的另一條邊b與∠3的一條邊a平行嗎？為什么？
（2）將∠3與∠2的公共邊延長，與b所夾的角為∠4，∠3與∠4的大小有什么關(guān)系？為什么？
（3）由此小明發(fā)現(xiàn)三角形的三個內(nèi)角有一個重要結(jié)論，請你寫出這個結(jié)論．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一天，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組的三名同學(xué)小聰、小明、小雨發(fā)現(xiàn)一把30°的直角尺斜靠在教室的墻角（如圖，△ABC中的直角邊BC長為50cm），小聰提議針對這一現(xiàn)象，每人提出一個數(shù)學(xué)問題．
（1）小明量了OB的長度并給出了第一個問題：“我量得OB=40cm，則OC=
30cm
30cm
”
（2）突然，由于支撐不住，尺子緊貼著墻面慢慢滑下來，點B沿墻EO向下滑動，點C沿底OF向右滑動，小雨立即給出了第二個問題：“如果點B始終沿著EO下滑至點O為止，在這個過程中，點B下滑的距離與點C向右滑動的距離有可能相等嗎？為什么？”
（3）輪到小聰了，她想了會兒說道：“在聽小雨所說的整個下滑過程中，點A與墻角O的最大距離是多少？”
請同學(xué)們分別回答上述三個思考題．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖（三）是小明一天上學(xué)、放學(xué)時看到的一根電線桿的影子的府視圖，按時間先后順序進行排列正確的是（    ）

                                    （三）

A、（1）（2）（3）（4）            B、（4）（3）（1）（2）

C、（4）（3）（2）（1）            D、（2）（3）（4）（1）

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