【題目】如圖,已知⊙O是△ABC的外接圓,AC是直徑,∠A=30°,BC=4,點D是AB的中點,連接DO并延長交⊙O于點P.
(1)求劣弧PC的長(結(jié)果保留π);
(2)過點P作PF⊥AC于點F,求陰影部分的面積(結(jié)果保留π).
【答案】(1) (2)
【解析】
試題(1) 根據(jù)垂經(jīng)定理及其推論先求出∠POC=∠AOD=60°,然后再根據(jù)條件求出圓的半徑為2,利用弧長公式計算即可;(2)利用特殊角求出OF,PF的長,然后根據(jù)S陰影=S扇形﹣S△OPF代入數(shù)值計算即可.
試題解析:解:(1)∵點D是AB的中點,PD經(jīng)過圓心,
∴PD⊥AB,
∵∠A=30°,
∴∠POC=∠AOD=60°,OA=2OD,
∵PF⊥AC,
∴∠OPF=30°,
∴OF=OP,
∵OA=OC,AD=BD,
∴BC=2OD,
∴OA=BC=2,
∴⊙O的半徑為2,
∴劣弧PC的長==;
(2)∵OF=OP,
∴OF=1,
∴PF=,
∴S陰影=S扇形﹣S△OPF==.
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【題目】“圓材埋壁”是我國著名的數(shù)學著作《九章算術(shù)》中的一個問題,“今有圓材,埋于壁中,不知大小,以鋸鋸之,深一寸,鋸道長一尺,問徑幾何?” 用現(xiàn)代的數(shù)學語言表達是:“如圖,CD是⊙O的直徑,弦AB⊥CD,垂足為E,CE = 1寸,AB = 1尺,求直徑的長”. 依題意,CD長為( )
A. 寸 B. 13寸 C. 25寸 D. 26寸
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【題目】小明和小兒是同班同學,被分到了同一個學習小組,在一次數(shù)學活動課上,他們各自用一張面積為的正方形紙片制作了一副七巧板,合作完成了如圖所示的作品.請計算圖中打圈部分的面積是( )
少壯不努力,老大徒傷悲
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,∠A=∠C=90°.
(1)用直尺和圓規(guī)作⊙O,使它經(jīng)過A、B、D三點(保留作圖痕跡);
(2)點C是否在⊙O上?請說明理由.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,⊙P經(jīng)過x軸上一點C,與y軸分別相交于A、B兩點,連接AP并延長分別交⊙P、x軸于點D、點E,連接DC并延長交y軸于點F ,且DC=FC,點D的坐標為(12,-2).
(1)判斷⊙P與x軸的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)求⊙P半徑;
(3)若弧BD上有一動點M,連接AM,過B點作BN⊥AM,垂足為N,連DN,則DN的最小值是 .
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【題目】如圖,已知等腰中,,,是上的一個動點,將沿著折疊到處,再將邊折疊到與重合,折痕為,當是等腰三角形時,的長是___________.
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【題目】某學校為了解該校學生的課余活動情況,抽樣調(diào)查了部分同學,將所得數(shù)據(jù)處理后,制成折線統(tǒng)計圖(部分)和扇形統(tǒng)計圖(部分)如下:
(1)在這次研究中,一共調(diào)查了 名學生.
(2)補全頻數(shù)分布折線圖;
(3)該校共有2200名學生,估計該校學生中愛好閱讀的人數(shù)大約是多少?
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【題目】我們知道:在小學已經(jīng)學過“正方形的四條邊都相等,正方形的四個內(nèi)角都是直角”,試利用上述知識,并結(jié)合已學過的知識解答下列問題:
如圖1,在正方形ABCD中,G是射線DB上的一個動點(點G不與點D重合),以CG為邊向下作正方形CGEF.
(1)當點G在線段BD上時,求證:;
(2)連接BF,試探索:BF,BG與AB的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(3)若AB=a(a是常數(shù)),如圖2,過點F作FT∥BC,交射線DB于點T,問在點G的運動過程中,GT的長度是否會隨著G點的移動而變化?若不變,請求出GT的長度;若變化,請說明理由.
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