【題目】閱讀材料,解答下列問題.

如圖1,已知△ABC中,AD 為中線.延長AD至點E,使 DE=AD.在△ADC和△EDB中,AD=DE,∠ADC=EDB,BD=CD,所以,△ACD≌△EBD,進一步可得到AC=BE,AC//BE等結(jié)論.

在已知三角形的中線時,我們經(jīng)常用“倍長中線”的輔助線來構(gòu)造全等三角形,并進一步解決一些相關(guān)的計算或證明題.

解決問題:如圖2,在△ABC中,AD是三角形的中線,點FAD上一點,且BF=AC,連結(jié)并延長BFAC于點E,求證:AE=EF

【答案】詳見解析

【解析】

延長ADM,使DM=AD,連接BM,根據(jù)SAS推出BDM≌△CDA,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得出BM=AC,∠CAD=M,根據(jù)BF=AC可得BF=BM,推出∠BFM=M,求出∠AFE=EAF即可.

如圖,延長至點,使得,并連結(jié)

是三角形的中線,

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中,

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,點A和點B分別是反比例函數(shù)y=(k≠0)圖象上兩點,連接ABx軸負半軸于點C,連接BO,tanBCO=BOC=135°,CO=2,過點AADBO交反比例函數(shù)y=于點D,連接OD,BD.

(1)求點A的坐標(biāo);

(2)求OBD的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】ABC中,∠ACB90°CDAB于點D,∠A30°,以下說法錯誤的是(  )

A. AC2CDB. AD2CDC. AD3BDD. AB2BC

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,∠BAC的平分線AD交BC于D,過點D作DE⊥AD交AB于點E,以AE為直徑作⊙O

(1)求證:點D在⊙O上;

(2)求證:BC是⊙O的切線;

(3)若AC=6,BC=8,求BE的長度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知:C是以AB為直徑的半圓O上一點,CH⊥AB于點H,直線AC與過B點的切線相交于點D,E為CH中點,連接AE并延長交BD于點F,直線CF交直線AB于點G.

(1)求證:點F是BD中點;

(2)求證:CG是⊙O的切線;

(3)若FB=FE=2,求⊙O的半徑.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:如圖⊙O是以等腰三角形ABC的底邊BC為直徑的外接圓,BD平分∠ABC交⊙O于D,且BD與OA、AC分別交于點E、F延長BA、CD交于G.

(1)試證明:BF=CG.

(2)線段CD與BF有什么數(shù)量關(guān)系?為什么?

(3)試比較線段CD與BE的大小關(guān)系,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,BC=30,高AD=18,作矩形PQRS,使得P,S分別落在AB,AC邊上,Q,R落在BC邊上.

(1)求證:APS ∽△ABC;

(2)如果矩形PQRS是正方形,求它的邊長;

(3)如果APPB=1∶2,求矩形PQRS的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,AC=BC,ABx軸于A,反比例函數(shù)y=(x0)的圖象經(jīng)過點C,交AB于點D,已知AB=4,BC=

(1)若OA=4,求k的值.

(2)連接OC,若AD=AC,求CO的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,正方形OABC的面積為9,點O為坐標(biāo)原點,點Ax軸上,點Cy軸上,點B在反比例函數(shù)y=(k>0,x>0)的圖象上,點E從原點O出發(fā),以每秒1個單位長度的速度向x軸正方向運動,過點Ex的垂線,交反比例函數(shù)y=(k>0,x>0)的圖象于點P,過點PPF⊥y軸于點F;記矩形OEPF和正方形OABC不重合部分的面積為S,點E的運動時間為t秒.

(1)求該反比例函數(shù)的解析式.

(2)求St的函數(shù)關(guān)系式;并求當(dāng)S=時,對應(yīng)的t值.

(3)在點E的運動過程中,是否存在一個t值,使△FBO為等腰三角形?若有,有幾個,寫出t值.

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