【題目】為了讓書(shū)籍開(kāi)拓學(xué)生的視野,陶冶學(xué)生的情操,向陽(yáng)中學(xué)開(kāi)展了“五個(gè)一”課外閱讀活動(dòng),為了解全校學(xué)生課外閱讀情況,抽樣調(diào)查了50名學(xué)生平均每天課外閱讀時(shí)間(單位:min),將抽查得到的數(shù)據(jù)分成5組,下面是尚未完成的頻數(shù)、頻率分布表:

組別

分組

頻數(shù)(人數(shù))

頻率

1

10≤t<30

0.16

2

30≤t<50

20

3

50≤t<70

0.28

4

70≤t<90

6

5

90≤t<110


(1)將表中空格處的數(shù)據(jù)補(bǔ)全,完成上面的頻數(shù)、頻率分布表;

(2)請(qǐng)?jiān)诮o出的平面直角坐標(biāo)系中畫(huà)出相應(yīng)的頻數(shù)直方圖;
(3)如果該校有1500名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該校共有多少名學(xué)生平均每天閱讀時(shí)間不少于50min?

【答案】
(1)8;0.40;14;0.12;2;0.04
(2)

解:作出條形統(tǒng)計(jì)圖,如圖所示:


(3)

解:根據(jù)題意得:1500×(0.28+0.12+0.04)=660(人),

則該校共有660名學(xué)生平均每天閱讀時(shí)間不少于50min


【解析】(1)由總?cè)藬?shù)50人可知,①50×0.16=8人;②20÷50=0.40;③50×0.28=14;④6÷50=0.12;⑤50-8-20-14-6=2;⑥2÷50=0.04
(1)根據(jù)總?cè)藬?shù)50,以及表格中的數(shù)據(jù)確定出所求數(shù)據(jù),填寫(xiě)表格即可;(2)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出相應(yīng)的頻數(shù)直方圖,如圖所示;(3)由時(shí)間不少于50min的百分比,乘以1500即可得到結(jié)果.此題考查了頻數(shù)分布直方圖,用樣本估計(jì)總體,以及頻數(shù)分布表,弄清題中的數(shù)據(jù)是解本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】如圖,ABCD中,AB=2,AD=1,∠ADC=60°,將ABCD沿過(guò)點(diǎn)A的直線(xiàn)l折疊,使點(diǎn)D落到AB邊上的點(diǎn)D′處,折痕交CD邊于點(diǎn)E.
(1)求證:四邊形BCED′是菱形;
(2)若點(diǎn)P時(shí)直線(xiàn)l上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),請(qǐng)計(jì)算PD′+PB的最小值.

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【題目】如圖,在矩形OABC中,OA=3,OC=2,F(xiàn)是AB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(F不與A,B重合),過(guò)點(diǎn)F的反比例函數(shù)y= (k>0)的圖象與BC邊交于點(diǎn)E.

(1)當(dāng)F為AB的中點(diǎn)時(shí),求該函數(shù)的解析式;
(2)當(dāng)k為何值時(shí),△EFA的面積最大,最大面積是多少?

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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線(xiàn)y=﹣2x+10與x軸,y軸相交于A,B兩點(diǎn),點(diǎn)C的坐標(biāo)是(8,4),連接AC,BC.

(1)求過(guò)O,A,C三點(diǎn)的拋物線(xiàn)的解析式,并判斷△ABC的形狀;
(2)動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)O出發(fā),沿OB以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng);同時(shí),動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā),沿BC以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向點(diǎn)C運(yùn)動(dòng).規(guī)定其中一個(gè)動(dòng)點(diǎn)到達(dá)端點(diǎn)時(shí),另一個(gè)動(dòng)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng).設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,當(dāng)t為何值時(shí),PA=QA?
(3)在拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸上,是否存在點(diǎn)M,使以A,B,M為頂點(diǎn)的三角形是等腰三角形?若存在,求出點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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(1)求證:∠D=∠F;
(2)用直尺和圓規(guī)在AD上作出一點(diǎn)P,使△BPC∽△CDP(保留作圖的痕跡,不寫(xiě)作法).

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(2)在不等式組的所有整數(shù)解中任取兩個(gè)不同的整數(shù)相乘,請(qǐng)用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表的方法求積為正數(shù)的概率.

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