【題目】某“數(shù)學興趣小組”根據(jù)學習函數(shù)的經(jīng)驗,對函數(shù)的圖象和性質(zhì)進行了探究,探究過程如下,請補充完整:
(1)自變量x的取值范圍是全體實數(shù),x與y的幾組對應數(shù)值如下表:
x | … | -3 | - | -2 | -1 | 0 | 1 | 2 | 3 | … | |
y | … | -2 | - | m | 2 | 1 | 2 | 1 | - | -2 | … |
其中m=____________;
(2)如圖,在平面直角坐標系xOy中,描出了以上表中各對對應值為坐標的點,根據(jù)描出的點,畫出該函數(shù)的圖象;
(3)根據(jù)函數(shù)圖象
①寫出該函數(shù)的一條性質(zhì)_______________;
②直線經(jīng)過點(-l,2),若關(guān)于x的方程有4個互不相等的實數(shù)根,則b的取值范圍是__________________.
【答案】(1)m=1,(2)畫圖像見解析;(3)①函數(shù)的圖象關(guān)于y軸對稱(答案不唯一);②1<b<2.
【解析】
(1)把x=-2代入函數(shù)解釋式即可得m的值;
(2)描點、連線即可得到函數(shù)的圖象;
(3)①根據(jù)函數(shù)圖象得到函數(shù)y=x2-2|x|+1的圖象關(guān)于y軸對稱;當x>1時,y隨x的增大而減少;
②根據(jù)函數(shù)的圖象即可得到b的取值范圍是1<b<2.
(1)當x=-2時,m=-(-2)2+2×|-2|+1=-4+4+1=1.
(2)如圖所示:
(3)①答案不唯一.如:函數(shù)圖象關(guān)于y軸對稱.
②由函數(shù)圖象知:∵關(guān)于x的方程-x2+2|x|+1=kx+b有4個互不相等的實數(shù)根,
∴b的取值范圍是1<b<2.
故答案為:1;函數(shù)圖象關(guān)于y軸對稱;1<b<2.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】四邊形OBCD中的三個頂點在⊙O上,點A是⊙O上的一個動點(不與點B、C、D重合)。若四邊形OBCD是平行四邊形時,那么的數(shù)量關(guān)系是________________.
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【題目】下表中,y是x的一次函數(shù).
x | 2 | 1 | 2 | 5 | |
y | 6 | 3 | 12 | 15 |
(1)求該函數(shù)的表達式,并補全表格;
(2)已知該函數(shù)圖象上一點M(1,-3)也在反比例函數(shù)圖象上,求這兩個函數(shù)圖象的另一交點N的坐標.
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【題目】如圖,將等邊沿翻折得,,點為直線上的一個動點,連接,將線段繞點順時針旋轉(zhuǎn)的角度后得到對應的線段(即),交于點,則下列結(jié)論:①;②;③當為線段的中點時,則;④四邊形的面積為;⑤連接、,當的長度最小時,則的面積為.則說法正確的有________(只填寫序號)
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【題目】如圖,直角坐標系中,一次函數(shù)的圖像分別與、軸交于兩點,正比例函數(shù)的圖像與交于點.
(1)求的值及的解析式;
(2)求的值;
(3)在坐標軸上找一點,使以為腰的為等腰三角形,請直接寫出點的坐標.
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【題目】某校為了進一步開展“陽光體育”活動,購買了一批乒乓球拍和羽毛球拍,已知一副羽毛球拍比一副乒乓球拍費貴20元,購買羽毛球拍的費用比購買乒乓球拍的2000元要多,多出部分能購買25副乒乓球拍.
(1)若每副乒乓球拍的價格為x元,請你用含x的代數(shù)式表示該校購買這批乒乓球拍和羽毛球拍的總費用.
(2)若購買的兩種球拍數(shù)一樣,求x.
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【題目】某農(nóng)場學校積極開展陽光體育活動,組織了九年級學生定點投籃,規(guī)定每人投籃3次.現(xiàn)對九年級(1)班每名學生投中的次數(shù)進行統(tǒng)計,繪制成如下的兩幅統(tǒng)計圖,根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問題.
(1)求出九年級(1)班學生人數(shù);
(2)補全兩個統(tǒng)計圖;
(3)求出扇形統(tǒng)計圖中3次的圓心角的度數(shù);
(4)若九年級有學生200人,估計投中次數(shù)在2次以上(包括2次)的人數(shù).
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【題目】問題探究題
問題背景:如圖1,在中,、、三邊的長分別為,,,求的面積.
(1)問題解決:小明在計算這個三角形面積的時候,采用了傳統(tǒng)的三角形面積計算公式的方法計算,即求出三角形的一條高.如圖2,他過點作于點,為了求出高的長,他設,則,根據(jù)勾股定理,可列方程:_______________________,該方程解得__________,再根據(jù)股定理求出高的長,從而計算的面積(注:此小問不用計算的長和的面積);
(2)思維拓展:小輝同學在思考這個問題時,覺得小明的方法在計算上比較復雜,他先建立了一個正方形網(wǎng)格(每個正方形網(wǎng)格的邊長是1),再在網(wǎng)格中畫出了格點(即的三個頂點都在正方形的網(wǎng)格線的交點處),如圖3,這樣就不用求的高,直接借助網(wǎng)格就能計算的面積為__________(直接寫出的面積即可);
(3)方法應用:我們將小輝的方法稱為“構(gòu)圖法”,若的三邊長分別為,,(),請在圖4的網(wǎng)格中(網(wǎng)格中每個小正方形的邊長為)畫出相應的,并求出它的面積;
(4)探索創(chuàng)新:若中有兩邊長為,,且的面積為2,請在圖5和備用圖的正方形網(wǎng)格中畫出所有可能情況(全等三角形視為同一種情況),則的第三邊長為______________(直接寫出所有可能的情況).
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