【題目】填空并解答相關(guān)問題:
(1)觀察下列數(shù)1,3,9,27,81…,發(fā)現(xiàn)從第二項(xiàng)開始,每一項(xiàng)除以前一項(xiàng)的結(jié)果是一個(gè)常數(shù),這個(gè)常數(shù)是________;根據(jù)此規(guī)律,如果an (n為正整數(shù))表示這列數(shù)的第n項(xiàng),那么an =__________;
你能求出它們的和嗎?
計(jì)算方法:如果要求1+3+32+33+…+320的值,
可令S=1+3+32+33+…+320①
將①式兩邊同乘以3,得3S=3+32+33+…+320+321②
由②式左右兩邊分別減去①式左右兩邊,
得3S-S=(3+32+33+…+320+321)-(1+3+32+33+…+320),
即2S=321-1,兩邊同時(shí)除以2得.
(2)你能用類比的思想求1+6+62+63+…+6100的值嗎?寫出求解過程.
(3)你能用類比的思想求1+m+m2+m3+…+mn(其中mn≠0,m≠1)的值嗎?寫出求解過程.
【答案】(1) 3, an=;(2) ;(3) .
【解析】
(1) 從第二項(xiàng)開始,每一項(xiàng)除以前一項(xiàng)的結(jié)果是一個(gè)常數(shù)3,據(jù)此解答即可;
(2) 設(shè)可令S=1+6+62+63+…+6100,根據(jù)等式的性質(zhì),此等式的兩邊同時(shí)乘以6,得6S=6+62+63+…+6100+6101,兩等式相減得6S-S=6101-1,解關(guān)于S的方程可求解;
(3) 設(shè)可令S=1+m+m2+m3+…+mn,根據(jù)等式的性質(zhì),此等式的兩邊同時(shí)乘以m,得mS=m+m2+m3+…+ mn+mn+1,兩等式相減得(m-1)S=mn+1-1,解關(guān)于S的方程可求解..
(1)從第二項(xiàng)開始,每一項(xiàng)除以前一項(xiàng)的結(jié)果是一個(gè)常數(shù),這個(gè)常數(shù)是3, an=;
(2) 可令S=1+6+62+63+…+6100①
將①式兩邊同乘以6,得6S=6+62+63+…+6100+6101②
由②式左右兩邊分別減去①式左右兩邊,
得6S-S=(6+62+63+…+6100+3101)-(1+6+62+63+…+6100),
即5S=6101-1,兩邊同時(shí)除以6得.
(3) 可令S=1+m+m2+m3+…+mn①
將①式兩邊同乘以m,得mS=m+m2+m3+…+mn+mn+1②
由②式左右兩邊分別減去①式左右兩邊,
得mS-S=(m+m2+m3+…+mn+mn+1)-(1+m+m2+m3+…+mn),
即(m-1)S=mn+1-1,兩邊同時(shí)除以m得.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知△ABC中,∠BAC=100°.
(1)若∠ABC和∠ACB的角平分線交于點(diǎn)O,如圖1所示,試求∠BOC的大;
(2)若∠ABC和∠ACB的三等分線(即將一個(gè)角平均分成三等分的射線)相交于O,O1,如圖2所示,試求∠BOC的大。
(3)如此類推,若∠ABC和∠ACB的n等分線自下而上依次相交于O,O1,O2…,如圖3所示,試探求∠BOC的大小與n的關(guān)系,并判斷當(dāng)∠BOC=170°時(shí),是幾等分線的交線所成的角.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“校園手機(jī)”現(xiàn)象越來越受到社會(huì)的關(guān)注,“六一”期間,記者隨機(jī)調(diào)查了某校若干名初四學(xué)生和家長對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象的看法,統(tǒng)計(jì)整理并制作了如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖.
(1)求這次調(diào)查的家長人數(shù),并補(bǔ)全條形圖;
(2)求扇形圖中表示家長“贊成”的圓心角的度數(shù);
(3)若南崗區(qū)共有初四學(xué)生10000名,請(qǐng)估計(jì)在這些學(xué)生中,對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象持“無所謂”態(tài)度的人數(shù)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀并解答問題:
數(shù)學(xué)大師的名題與方程
歐拉是18世紀(jì)瑞士著名的數(shù)學(xué)大師.他的一生都致力于數(shù)學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的研究,并取得非凡的成就.在他所著的《代數(shù)學(xué)入門》一書中就曾經(jīng)出現(xiàn)過好幾道和遺產(chǎn)分配有關(guān)的數(shù)學(xué)問題.他構(gòu)思這些問題的初衷,正是為了強(qiáng)化方程解題的適用和便利.
請(qǐng)用適當(dāng)?shù)姆椒ń獯鹣旅鎲栴}:
父親死后,四個(gè)兒子按下述方式分了他的財(cái)產(chǎn):老大拿了財(cái)產(chǎn)的一半少3000英鎊:老二拿了財(cái)產(chǎn)的少1000英鎊;老三拿了恰好是財(cái)產(chǎn)的;老四拿了財(cái)產(chǎn)的加上600英鎊.問整個(gè)財(cái)產(chǎn)有多少?每個(gè)兒子各分了多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,□ ABCD中,E是AD邊上一點(diǎn),AD=4,CD=3,ED=,∠A=45.點(diǎn)P,Q分別是BC,CD邊上的動(dòng)點(diǎn),且始終保持∠EPQ=45°.將 CPQ沿它的一條邊翻折,當(dāng)翻折前后兩個(gè)三角形組成的四邊形為菱形時(shí),線段BP的長為________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司對(duì)一款新高壓鍋進(jìn)行測試,放入足量的水和設(shè)定某一模式后,在容積不變的情況下,根據(jù)溫度t(℃)的變化測出高壓鍋內(nèi)的壓強(qiáng)p(kpa)的大。畨簭(qiáng)在加熱前是100kpa,達(dá)到最大值后高壓鍋停止加熱。為方便分析,測試員記y=p-100,
表示壓強(qiáng)在測試過程中相對(duì)于100kpa的增加值.部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表:
溫度f(℃) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | |
壓強(qiáng)增加值 Y(kpa) | 0 | 9.5 | 18 | 25.5 | 32 | 37.5 | 42 |
(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在給出的坐標(biāo)系中畫出相應(yīng)的點(diǎn)(坐標(biāo)系已畫在答卷上);
(2)y與t之問是否存在函數(shù)關(guān)系?若是,請(qǐng)求出函數(shù)關(guān)系式;否則請(qǐng)說明理由;
(3)①在該模式下,壓強(qiáng)P的最大值是多少?
②當(dāng)t分別為,t1,t2(t1<t2)時(shí),對(duì)應(yīng)y的值分別為y1 ,y2 , 請(qǐng)比較與的大小,并解釋比較結(jié)果的實(shí)際意義.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC的周長為19,點(diǎn)D,E在邊BC上,∠ABC的平分線垂直于AE,垂足為N,∠ACB的平分線垂直于AD,垂足為M,若BC=7,則MN的長度為( )
A. B. 2 C. D. 3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,將一副直角三角板放在同一條直線AB上,其中∠ONM=30°,∠OCD=45°.
(1)將圖①中的三角板OMN沿BA的方向平移至圖②的位置,MN與CD相交于點(diǎn)E,求∠CEN的度數(shù);
(2)將圖①中的三角板OMN繞點(diǎn)O按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)至如圖③,當(dāng)∠CON=5∠DOM時(shí),MN與CD相交于點(diǎn)E,請(qǐng)你判斷MN與BC的位置關(guān)系,并求∠CEN的度數(shù);
(3)將圖①中的三角板OMN繞點(diǎn)O按每秒5°的速度按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)一周,在旋轉(zhuǎn)的過程中,三角板MON運(yùn)動(dòng)幾秒后直線MN恰好與直線CD平行.
(4)將如圖①位置的兩塊三角板同時(shí)繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),速度分別每秒20°和每秒10°,當(dāng)其中一個(gè)三角板回到初始位置時(shí),兩塊三角板同時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng).經(jīng)過___________秒后邊OC與邊ON互相垂直.(直接寫出答案)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知一次函數(shù)的圖像經(jīng)過點(diǎn)A(0,4) ,且與兩坐標(biāo)軸圍成的三角形面積是8,則這個(gè)函數(shù)的解析式是( )
A. 或B. 或
C. 或D. 或
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