24、如圖所示,已知圖①五角星ABCDE,將圖①中的A點向下移動得到圖②,將圖①中的C點向上移動得圖③,對于五角星及五角星的變形圖,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的和為多少度?并選擇一圖加以說明.
分析:由三角形的一個外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角的和,得∠A+∠D=∠BNM,∠E+∠C=∠BMN,進而利用三角形的內(nèi)角和定理求解.
解答:解;∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=180°,
圖①:∵∠A+∠D=∠BNM,∠E+∠C=∠BMN,(三角形的外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角的和),
又∵∠B+∠BNM+∠BMN=180
∴∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=180°.
圖②:延長AD交BE于點F,再根據(jù)三角形外角的性質(zhì)解答;
③同①,∵∠A+∠C=∠1,∠B+∠E=∠2,
∠1+∠2+∠D=180°,
∴∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=180°.
點評:此題主要考查了三角形外角的性質(zhì)及三角形的內(nèi)角和定理,解題的關(guān)鍵是找到外角和內(nèi)角的關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

18、某中學(xué)七年級某班50名同學(xué)參加一次科技競賽,將競賽成績(成績均為50.5~100.5之間的整數(shù))整理后,畫出部分頻率直方圖,如圖所示,已知圖中從左到右四個小組的頻率依次是0.04,0.16,0.32和0.28.
(1)求第五小組的頻率,并補全頻率分布直方圖;
(2)求競賽成績大于80.5分且小于90.5分的學(xué)生數(shù);
(3)競賽成績的中位數(shù)落在第
小組.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

28、九年級甲、乙兩班學(xué)生參加電腦知識競賽,得分均為正整數(shù),將學(xué)生成績進行整理后分成5組,創(chuàng)建頻率分布直方圖,如圖所示,已知圖中從左至右的第一、第三、第四、第五小組的頻率分別為0.3;0.15;0.1;0.05,且第三小組的頻數(shù)為6.
(1)求第二小組的頻率,并補全頻率分布直方圖;
(2)求這兩個班參賽的學(xué)生人數(shù)是多少?
(3)這兩個班參賽學(xué)生成績的中位數(shù)落在第幾小組內(nèi)?(不必說明理由).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

23、某市2000名學(xué)生參加一次健康知識競賽活動,活動結(jié)束后隨機抽取了50名學(xué)生的測試成績?yōu)闃颖,分成五組,繪制成頻率直方圖,如圖所示,已知圖中從左到右四個小組的頻率依次是0.04,0.16,0.32和0.28.
(1)第五小組的頻率為
0.2
;
(2)樣本中競賽成績大于80.5分且小于90.5分的學(xué)生為
14
人;
(3)競賽成績的中位數(shù)落在第
70.5~80.5
小組.
(4)請你估計該市參加這次健康知識競賽活動中約有
80
人成績不合格(60.5分以下屬不合格).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

24、為了了解中學(xué)生的體能情況,某校抽取了50名初三學(xué)生進行一分鐘跳繩次數(shù)測試,將所得數(shù)據(jù)整理后,畫出部分頻率分布直方圖.如圖所示,已知圖中從左到右前四個小組的頻率分別為0.04、0.12、0.4、0.28.根據(jù)已知條件填空或畫圖:
(1)第四小組頻數(shù)為
14

(2)第五小組頻率為
0.16
;
(3)在這次測試中,跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在第
小組中;
(4)補全頻率分布直方圖.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了解中學(xué)生的體能情況,某校抽取了八年級若干學(xué)生進行一分鐘跳繩次數(shù)測試,將所得數(shù)據(jù)整理后,畫出了頻數(shù)分布直方圖如圖所示.已知圖中最左邊的邊界值為150.5,從左到右前四個小組的頻率分別為0.04,0.12,0.4,0.28,根據(jù)直方圖提供的信息解答下列問題:
(1)求出被抽測的學(xué)生人數(shù)是多少?
(2)第五小組的頻率是多少?
(3)在這次跳繩中,跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在第幾個小組內(nèi)?
(4)將頻數(shù)分布直方圖補全.
(5)在頻數(shù)分布直方圖中寫出兩個虛設(shè)組組中值,并畫出頻數(shù)分布折線圖.

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同步練習(xí)冊答案