【題目】閱讀與理解: 圖1是邊長分別為a和b(a>b)的兩個等邊三角形紙片ABC和C′DE疊放在一起(C與C′重合)的圖形.
操作與證明:
(1)操作:固定△ABC,將△C′DE繞點C按順時針方向旋轉30°,連接AD,BE,如圖2;在圖2中,線段BE與AD之間具有怎樣的大小關系?證明你的結論;
(2)操作:若將圖1中的△C′DE,繞點C按順時針方向任意旋轉一個角度α,連接AD,BE,如圖3;在圖3中,線段BE與AD之間具有怎樣的大小關系?證明你的結論;
猜想與發(fā)現:
根據上面的操作過程,請你猜想當α為多少度時,線段AD的長度最大是多少?當α為多少度時,線段AD的長度最小是多少?
【答案】
(1)解:BE=AD.
∵△C′DE繞點C按順時針方向旋轉30°,
∴∠BCE=∠ACD=30度,
∵△ABC與△C′DE是等邊三角形,
∴CA=CB,CE=CD,
∴△BCE≌△ACD,
∴BE=AD
(2)解:BE=AD.
∵△C′DE繞點C按順時針方向旋轉的角度為α,
∴∠BCE=∠ACD=α,
∵△ABC與△C′DE是等邊三角形,
∴CA=CB,CE=CD,
∴△BCE≌△ACD,
∴BE=AD.
猜想與發(fā)現:
當α為180°時,線段AD的長度最大,等于a+b;當α為0°(或360°)時,線段AD的長度最小,等于a﹣b
【解析】(1)根據旋轉的性質及等邊三角形的性質,利用SAS判定△BCE≌△ACD,根據全等三角形的對應邊相等,可得到BE=AD.(2)圍繞證明△BCE≌△ACD,根據SAS尋找全等的條件,方法不變.
【考點精析】關于本題考查的等邊三角形的性質和旋轉的性質,需要了解等邊三角形的三個角都相等并且每個角都是60°;①旋轉后對應的線段長短不變,旋轉角度大小不變;②旋轉后對應的點到旋轉到旋轉中心的距離不變;③旋轉后物體或圖形不變,只是位置變了才能得出正確答案.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,某學生在旗桿EF與實驗樓CD之間的A處,測得∠EAF=60°,然后向左移動10米到B處,測得∠EBF=30°,∠CBD=45°,tan∠CAD= .
(1)求旗桿EF的高(結果保留根號);
(2)求旗桿EF與實驗樓CD之間的水平距離DF的長.
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【題目】希望中學開展以“我最喜歡的職業(yè)”為主題的調查活動,通過對學生的隨機抽樣調查得到一組數據,如圖是根據這組數據繪制的不完整的統(tǒng)計圖,則下列說法中,不正確的是( )
A. 被調查的學生有200人
B. 被調查的學生中喜歡教師職業(yè)的有40人
C. 被調查的學生中喜歡其他職業(yè)的占40%
D. 扇形圖中,公務員部分所對應的圓心角為72°
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【題目】如圖在△ABC中,AB=AC=9,∠BAC=120°,AD是△ABC的中線,AE是∠BAD的角平分線,DF∥AB交AE的延長線于點F,求DF的長.
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【題目】如圖1,點M為直線AB上一動點, 都是等邊三角形,連接BN
求證: ;
分別寫出點M在如圖2和圖3所示位置時,線段AB、BM、BN三者之間的數量關系不需證明;
如圖4,當時,證明: .
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【題目】如圖所示,將一副直角三角板的頂點疊合在一起,記為點O(∠C=30°,∠A=45°).
(1)當∠AOC=45°時,求∠DOB的度數;
(2)請?zhí)骄俊?/span>AOC和∠DOB之間滿足的數量關系,并說明理由.
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【題目】在△ABC中,AB=AC,點D是直線BC上一點(不與B、C重合),以AD為一邊在AD的右側作△ADE,使AD=AE,∠DAE=∠BAC,連接CE.
(1)如圖1,當點D在線段BC上,如果∠BAC=90°,則∠BCE=_______度;
(2)如圖2如果∠BAC=60°,則∠BCE=______度;
(3)設∠BAC=,∠BCE=.
①如圖3,當點D在線段BC上移動,則之間有怎樣的數量關系?請說明理由;
②當點D在直線BC上移動,請直接寫出之樣的數量關系,不用證明。
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【題目】現有甲、乙兩個容器,分別裝有進水管和出水管 ,兩容器的進出水速度不變,先打開乙容器的進水管,2分鐘時再打開甲容器的進水管,又過2分鐘關閉甲容器的進水管,再過4分鐘同時打開甲容器的進、出水管。直到12分鐘時,同時關閉兩容器的進出水管。打開和關閉水管的時間忽略不計。容器中的水量y(升)與乙容器注水時間x(分)之間的關系如圖所示
(1)求甲容器的進、出水速度;
(2)當時,在這過程中是否存在兩容器的水量相等?若存在,求出此時x的值;
(3)如果在乙容器中再裝一個進水管,其進水速度是2升/分,若使兩容器第12分鐘時的水量相等 ,則應該在第幾分鐘打開此進水管?
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