【題目】某校開展了“文明城市”活動周，活動周設置了“：文明禮儀，：生態(tài)環(huán)境，：交通安全，：衛(wèi)生保潔”四個主題活動，每個學生限選一個主題參與，為了解活動開展情況，學校隨機抽取了部分學生進行調查，并根據(jù)調查結果繪制了如下圖所示的不完整的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.

（1）本次隨機調查的學生人數(shù)是_______人；

（2）補全條形統(tǒng)計圖；

（3）在扇形統(tǒng)計圖中，“”主題對應扇形的圓心角為________度.

【答案】（1）60；（2）補全條形統(tǒng)計圖見解析；（3）108．

【解析】

(1)用“A”的頻數(shù)除以所占比例即可得出答案；
(2)求出“C”的頻數(shù)，補全條形統(tǒng)計圖即可；
(3)用360°乘以“B”所占的比例即可；

解：(1)本次隨機調查的學生人數(shù)=15÷25%=60人；
故答案為60；
(2)6015189=18(人))，補全條形統(tǒng)計圖如圖所示：


(3)在扇形統(tǒng)計圖中，“B”所在扇形的圓心角=360°×=108°，
故答案為108.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，已知⊙O是△ABC的外接圓，且BC為⊙O的直徑，在劣弧上取一點D，使，將△ADC沿AD對折，得到△ADE，連接CE．

（1）求證：CE是⊙O的切線；

（2）若CEC D，劣弧的弧長為π，求⊙O的半徑．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】綜合與實踐—探究正方形旋轉中的數(shù)學問題

問題情境:已知正方形中，點在邊上，且.將正方形繞點順時針旋轉得到正方形（點，，，分別是點，，，的對應點）.同學們通過小組合作，提出下列數(shù)學問題，請你解答.

特例分析:（1）“樂思”小組提出問題:如圖1，當點落在正方形的對角線上時，設線段與交于點.求證:四邊形是矩形；

（2）“善學”小組提出問題:如圖2，當線段經過點時，猜想線段與滿足的數(shù)量關系，并說明理由；

深入探究:（3）請從下面，兩題中任選一題作答.我選擇題.

A.在圖2中連接和，請直接寫出的值.

B.“好問”小組提出問題:如圖3，在正方形繞點順時針旋轉的過程中，設直線交線段于點.連接，并過點作于點.請在圖3中補全圖形，并直接寫出的值.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，正方形ABCD邊長為3，M、N在對角線AC上且∠MBN＝45°，作ME⊥AB于點E、NF⊥BC于點F，反向延長ME、NF交點G，則GEGF的值是( )

A.3B.3 C. D.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，△ABC中

（1）請你利用無刻度的直尺和圓規(guī)在平面內畫出滿足PB2＋PC2＝BC2的所有點P構成的圖形，并在所作圖形上用尺規(guī)確定到邊AC、BC距離相等的點P．（作圖必須保留作圖痕跡）

（2）在（1）的條件下，連接BP，若BC＝15，AC＝14，AB＝13，求BP的長．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如果直線l把△ABC分割后的兩個部分面積相等，且周長也相等，那么就把直線l叫做△ABC的“完美分割線”，已知在△ABC中，AB＝AC，△ABC的一條“完美分割線”為直線l，且直線l平行于BC，若AB＝2，則BC的長等于_____．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，已知在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝8，BC＝6，點P、Q分別在邊AC、射線CB上，且AP＝CQ，過點P作PM⊥AB，垂足為點M，聯(lián)結PQ，以PM、PQ為鄰邊作平行四邊形PQNM，設AP＝x，平行四邊形PQNM的面積為y．

（1）當平行四邊形PQNM為矩形時，求∠PQM的正切值；

（2）當點N在△ABC內，求y關于x的函數(shù)解析式，并寫出它的定義域；

（3）當過點P且平行于BC的直線經過平行四邊形PQNM一邊的中點時，直接寫出x的值．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，的角平分線，，、所對的邊記為、.

（1）當時，求的值；

（2）求的面積（用含，的式子表示即可）；

（3）求證：，之和等于，之積.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，以點O為位似中心，將五邊形ABCDE放大后得到五邊形A′B′C′D′E′，已知OA＝10cm，OA′＝20cm，則五邊形ABCDE的周長與五邊形A′B′C′D′E′的周長比是（　�。�

A.1：2B.2：1C.1：3D.3：1

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