【題目】如圖,點(diǎn)A,B在反比例函數(shù)y(x0)的圖象上,點(diǎn)C,D在反比例函數(shù)y(k0)的圖象上,ACBDy軸,已知點(diǎn)A,B的橫坐標(biāo)分別為12,△OAC與△ABD的面積之和為,則k的值為_____

【答案】3

【解析】

過(guò)Ax軸垂線,過(guò)Bx軸垂線,求出A1,1),B2,),C1k),D2),將面積進(jìn)行轉(zhuǎn)換SOACSCOMSAOMSABDS梯形AMNDS梯形AAMNB進(jìn)而求解.

解:過(guò)Ax軸垂線,過(guò)Bx軸垂線,

點(diǎn)A,B在反比例函數(shù)yx0)的圖象上,點(diǎn)AB的橫坐標(biāo)分別為1,2,

A1,1),B2,),

ACBDy軸,

C1,k),D2,),

∵△OACABD的面積之和為

,

SABDS梯形AMNDS梯形AAMNB,

k3,

故答案為3

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知O是AB上的一點(diǎn),從O點(diǎn)引出射線OC、OE、OD,其中OE平分∠BOC.

(1)如圖1,若∠COD是直角,∠DOE=15°,求∠AOE的度數(shù);

(2)如圖1,若∠AOC=∠BOD,∠DOE=15°,求∠AOE的度數(shù);

(3)將圖1中的∠COD (∠COD仍是直角)繞頂點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)至圖2的位置,若∠AOC=, ∠DOE=,請(qǐng)猜想之間存在什么樣的數(shù)量關(guān)系,寫出你的結(jié)論,并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知反比例函數(shù)y=(x>0)與正比例函數(shù)y=x(x≥0)的圖象,點(diǎn)A(1,5)、點(diǎn)A′(5,b)與點(diǎn)B′均在反比例函數(shù)的圖象上,點(diǎn)B在直線y=x上,四邊形AA′B′B是平行四邊形,則B點(diǎn)的坐標(biāo)為_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為調(diào)查市民上班時(shí)最常用的交通工具的情況,隨機(jī)抽取了四市部分市民進(jìn)行調(diào)查,要求被調(diào)查者從“A:自行車,B:電動(dòng)車,C:公交車,D:家庭轎車,E:其他五個(gè)選項(xiàng)中選擇最常用的一項(xiàng)將所有調(diào)查結(jié)果整理后繪制成不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖1)和扇形統(tǒng)計(jì)圖(圖2),請(qǐng)結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在這次調(diào)查中,一共調(diào)查了 名市民;

(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,C組的百分率是 ;并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)計(jì)算四市中10000名市民上班時(shí)最常用家庭轎車的有多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知A(n,-2),B(1,4)是一次函數(shù)y=kx+b的圖象和反比例函數(shù)y=的圖象的兩個(gè)交點(diǎn),直線ABy軸交于點(diǎn)C.

(1)求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的關(guān)系式;

(2)AOC的面積;

(3)求不等式kx+b-<0的解集(直接寫出答案).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),一般情況下,在一節(jié)45分鐘的課中,學(xué)生的注意力隨學(xué)習(xí)時(shí)間的變化而變化.開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生的注意力逐步增強(qiáng),中間有一段時(shí)間學(xué)生的注意力保持較為理想的穩(wěn)定狀態(tài),隨后學(xué)生的注意力開(kāi)始分散.經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)分析可知,學(xué)生的注意力指標(biāo)數(shù)y隨時(shí)間x(分鐘)的變化規(guī)律如下圖所示(其中、分別為線段,為雙曲線的一部分)。

(1)開(kāi)始學(xué)習(xí)后第5分鐘時(shí)與第35分鐘時(shí)相比較,何時(shí)學(xué)生的注意力更集中?

(2)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的課堂學(xué)習(xí)大致可分為三個(gè)環(huán)節(jié):即教師引導(dǎo),回顧舊知——自主探索,合作交流——總結(jié)歸納,鞏固提高”.其中重點(diǎn)環(huán)節(jié)自主探索,合作交流這一過(guò)程一般需要30分鐘才能完成,為了確保效果,要求學(xué)習(xí)時(shí)的注意力指標(biāo)數(shù)不低于40,請(qǐng)問(wèn)這樣的課堂學(xué)習(xí)安排是否合理?并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】)探究發(fā)現(xiàn)

下面是一道例題及其解答過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:

如圖①在等邊內(nèi)部,有一點(diǎn),若,求證: ,

證明:將點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),得到,連接,則為等邊三角形.

, , __________

,

__________,

)類比延伸:

如圖②在等腰三角形中, ,內(nèi)部有一點(diǎn),若,試判斷線段、之間的數(shù)量關(guān)系,并證明.

)聯(lián)想拓展:

如圖③在中, , ,點(diǎn)在直線上方,且,滿足,請(qǐng)直接寫出的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小華和小明用兩張相同的長(zhǎng)方形紙做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),先在兩條較長(zhǎng)的邊上各取一點(diǎn)畫(huà)一條線,沿畫(huà)線剪開(kāi)后再對(duì)齊,并將其中一部分沿長(zhǎng)邊平移一定的距離, 陰影表示平移拉開(kāi)的區(qū)域.小華畫(huà)了一條線段,如圖①所示;小明畫(huà)了一條曲線,如圖②所示.

1)設(shè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為,寬為,平移的距離為,請(qǐng)計(jì)算兩個(gè)陰影區(qū)域的面積,由計(jì)算結(jié)果你發(fā)現(xiàn)了什么?

2)任意畫(huà)一條與長(zhǎng)邊平行的直線,被陰影部分所截得的線段是否相等?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖,將一張正方形紙片,剪成四個(gè)大小形狀一樣的小正方形,然后將其中的一個(gè)小正方形再按同樣的方法剪成四個(gè)小正方形,再將其中的一個(gè)小正方形剪成四個(gè)小正方形,如此循環(huán)下去.

1)填寫下表:

剪的次數(shù)

1

2

3

4

5

正方形個(gè)數(shù)

4

7

10

   

   

2)如果剪了8次,共剪出   個(gè)小正方形.

3)如果剪n次,共剪出   個(gè)小正方形.

4)設(shè)最初正方形紙片為1,則剪n次后,最小正方形的邊長(zhǎng)為   

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