【題目】小明從家出發(fā)沿一條筆直的公路騎自行車前往圖書(shū)館看書(shū),他與圖書(shū)館之間的距離y(km)與出發(fā)時(shí)間t(h)之間的函數(shù)關(guān)系如圖1中線段AB所示,在小明出發(fā)的同時(shí),小明的媽媽從圖書(shū)館借書(shū)結(jié)束,沿同一條公路騎電動(dòng)車勻速回家,兩人之間的距離s(km)與出發(fā)時(shí)間t(h)之間的函數(shù)關(guān)系式如圖2中折線段CD﹣DE﹣EF所示.
(1)小明騎自行車的速度為 km/h、媽媽騎電動(dòng)車的速度為 km/h;
(2)解釋圖中點(diǎn)E的實(shí)際意義,并求出點(diǎn)E的坐標(biāo);
(3)求當(dāng)t為多少時(shí),兩車之間的距離為18km.
【答案】(1)16,20;(2)點(diǎn)E表示媽媽到了甲地,此時(shí)小明沒(méi)到,E(,);(3)或
【解析】
(1)由點(diǎn)A,點(diǎn)B,點(diǎn)D表示的實(shí)際意義,可求解;
(2)理解點(diǎn)E表示的實(shí)際意義,則點(diǎn)E的橫坐標(biāo)為小明從家到圖書(shū)館的時(shí)間,點(diǎn)E縱坐標(biāo)為小明這個(gè)時(shí)間段走的路程,即可求解;
(3)根據(jù)題意列方程即可得到結(jié)論.
解:(1)由題意可得:小明速度==16(km/h)
設(shè)媽媽速度為xkm/h
由題意得:1×(16+x)=36,
∴x=20,
答:小明的速度為16km/h,媽媽的速度為20km/h,
故答案為:16,20;
(2)由圖象可得:點(diǎn)E表示媽媽到了家,此時(shí)小明沒(méi)到,
∴點(diǎn)E的橫坐標(biāo)為:,
點(diǎn)E的縱坐標(biāo)為:×16=
∴點(diǎn)E(,);
(3)根據(jù)題意得,(16+20)t=(36﹣18)或(16+20)t=36+18,
解得:t=或t=,
答:當(dāng)t為或時(shí),兩車之間的距離為18km.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)A(-1,0)、B(4,5)三點(diǎn).
(1)求此二次函數(shù)的解析式;
(2)當(dāng)x為何值時(shí),y隨x的增大而減小?
(3)當(dāng)x為何值時(shí),y>0?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中,,為上一點(diǎn),,于點(diǎn),于點(diǎn),相交于點(diǎn).
(1)求證:;
(2)若,求的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)A、D、C、F在同一條直線上,AB=DE,∠A=∠EDF,再添加一個(gè)條件,可使△ABC ≌ △DEF,下列條件不符合的是
A.∠B=∠EB.BC∥EFC.AD=CFD.AD=DC
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,學(xué)校的實(shí)驗(yàn)樓對(duì)面是一幢教學(xué)樓,小敏在實(shí)驗(yàn)樓的窗口C測(cè)得教學(xué)樓頂部D的仰角為18°,教學(xué)樓底部B的俯角為20°,量得實(shí)驗(yàn)樓與教學(xué)樓之間的距離AB=30m.
(1)求∠BCD的度數(shù).
(2)求教學(xué)樓的高BD.(結(jié)果精確到0.1m,參考數(shù)據(jù):tan20°≈0.36,tan18°≈0.32)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形ABCD的對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O,AE平分∠BAD,分別交BC、BD于點(diǎn)E、P,連接OE,∠ADC=60°,AB=BC=1,則下列結(jié)論:
①∠CAD=30°②BD=③S平行四邊形ABCD=ABAC④OE=AD⑤S△APO=,正確的個(gè)數(shù)是( )
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線y=﹣x+2與反比例函數(shù)y=(k≠0)的圖象交于A(a,3),B(3,b)兩點(diǎn),過(guò)點(diǎn)A作AC⊥x軸于點(diǎn)C,過(guò)點(diǎn)B作BD⊥x軸于點(diǎn)D.
(1)求a,b的值及反比例函數(shù)的解析式;
(2)若點(diǎn)P在直線y=﹣x+2上,且S△ACP=S△BDP,請(qǐng)求出此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)在x軸正半軸上是否存在點(diǎn)M,使得△MAB為等腰三角形?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出M點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某班為確定參加學(xué)校投籃比賽的任選,在A、B兩位投籃高手間進(jìn)行了6次投籃比賽,每人每次投10個(gè)球,將他們每次投中的個(gè)數(shù)繪制成如圖所示的折線統(tǒng)計(jì)圖.
(1)根據(jù)圖中所給信息填寫(xiě)下表:
投中個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì) | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
A |
| 8 |
|
B | 7 |
| 7 |
(2)如果這個(gè)班只能在A、B之間選派一名學(xué)生參賽,從投籃穩(wěn)定性考慮應(yīng)該選派誰(shuí)?請(qǐng)你利用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)量對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析說(shuō)明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某廣場(chǎng)用如圖1所示的同一種地磚拼圖案,第一次拼成的圖案如圖2所示,共用地磚4塊;第2次拼成的圖案如圖3所示,共用地磚;第3次拼成的圖案如圖4所示,共用地磚,….
(1)直接寫(xiě)出第4次拼成的圖案共用地磚________塊;
(2)按照這樣的規(guī)律,設(shè)第次拼成的圖案共用地磚的數(shù)量為塊,求與之間的函數(shù)表達(dá)式
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