【題目】如圖,在四邊形ABCD中,∠D=∠BCD=90°,∠B=60°,AB=6,AD=9,點(diǎn)E是CD上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(E不與D重合),過(guò)點(diǎn)E作EF∥AC,交AD于點(diǎn)F(當(dāng)E運(yùn)動(dòng)到C時(shí),EF與AC重合),把△DEF沿著EF對(duì)折,點(diǎn)D的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是點(diǎn)G.設(shè)DE=x,△GEF與四邊形ABCD重疊部分的面積為y.
(1)求CD的長(zhǎng)及∠1的度數(shù);
(2)若點(diǎn)G恰好在BC上,求此時(shí)x的值;
(3)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并求x為何值時(shí),y的值最大?最大值是多少?
【答案】
(1)
解:如圖1,
過(guò)點(diǎn)A作AH⊥BC于點(diǎn)H,
∵在Rt△AHB中,AB=6,∠B=60°,
∴AH=ABsinB=6× =3 ,
∵∠D=∠BCD=90°,
∴四邊形AHCD為矩形,
∴CD=AH=3 ,
∵ ,
∴∠CAD=30°,
∵EF∥AC,
∴∠1=∠CAD=30°
(2)
解:若點(diǎn)G恰好在BC上,如圖2,
由對(duì)折的對(duì)稱性可知Rt△FGE≌Rt△FDE,
∴GE=DE=x,∠FEG=∠FED=60°,
∴∠GEC=60°,
∵△CEG是直角三角形,
∴∠EGC=30°,
∴在Rt△CEG中,EC= EG= x,
由DE+EC=CD 得 ,
∴x=2
(3)
解:分兩種情形:
第一種情形:當(dāng) 時(shí),如圖3,
在Rt△DEF中,tan∠1=tan30°= ,
∴DF=x÷ = x,
∴y=S△EGF=S△EDF= = = ,
∵ >0,對(duì)稱軸為y軸,
∴當(dāng) ,y隨x的增大而增大,
∴當(dāng)x=2 時(shí),y最大值= × =6 ;
第二種情形:當(dāng)2 <x≤3
設(shè)FG,EG分別交BC于點(diǎn)M、N,
(法一)∵DE=x,
∴EC= ,NE=2 ,
∴NG=GE﹣NE= = ,
又∵∠MNG=∠ENC=30°,∠G=90°,
∴MG=NGtan30°= ,
∴ =
∴y=S△EGF﹣S△MNG= =
∵ ,對(duì)稱軸為直線 ,
∴當(dāng)2 <x≤3 時(shí),y有最大值,且y隨x的增大而增大,
∴當(dāng) 時(shí), =9 ,
綜合兩種情形:由于6 <9 ;
∴當(dāng) 時(shí),y的值最大,y的最大值為9 .
【解析】(1)如圖1,作輔助線AH⊥BC,AH的長(zhǎng)就是CD的長(zhǎng),根據(jù)直角三角形中的特殊三角函數(shù)值可以求AH的長(zhǎng),即CD=AH=3 ,在直角△ACD中,求∠CAD=30°,由平行線的同位角相等可以得∠1=∠CAD=30°;(2)如圖2,由對(duì)折得:Rt△FGE≌Rt△FDE,則GE=DE=x,∠FEG=∠FED=60°,從而求得直角△GEC中,EC= x,根據(jù)DE+EC=CD 列式可求得x的值(3)分兩種情形:
第一種情形:當(dāng) 時(shí),如圖3,△GEF完全在四邊形內(nèi)部分,重疊部分面積就是△GEF的面積;
第二種情形:當(dāng)2 <x≤3 時(shí),如圖4,重疊部分是△GEF的面積﹣△MNG的面積,所以要根據(jù)特殊的三角函數(shù)值求MG、NG的長(zhǎng),代入面積公式即可.
再根據(jù)兩種情形的最大值作對(duì)比得出結(jié)果.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+b的圖象與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為(2,0),則下列說(shuō)法:
①y隨x的增大而減。②b>0;③關(guān)于x的方程kx+b=0的解為x=2;④不等式kx+b>0的解集是x>2.
其中說(shuō)法正確的有_________(把你認(rèn)為說(shuō)法正確的序號(hào)都填上).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面的材料:
如圖①,在△ABC中,試說(shuō)明∠A+∠B+∠C=180°.
分析:通過(guò)畫(huà)平行線,將∠A、∠B、∠C作等量代換,使各角之和恰為一個(gè)平角,依輔助線不同而得多種方法.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在邊長(zhǎng)為6的正方形ABCD中,E是AB邊上一點(diǎn),G是AD延長(zhǎng)線上一點(diǎn),BE=DG,連接EG,過(guò)點(diǎn)C作EG的垂線CH,垂足為點(diǎn)H,連接BH,BH=8.有下列結(jié)論:
①∠CBH=45°;②點(diǎn)H是EG的中點(diǎn);③EG=4;④DG=2.
其中,正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,CD為⊙O的直徑,點(diǎn)B在⊙O上,連接BC、BD,過(guò)點(diǎn)B的切線AE與CD的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)A,OE∥BD,交BC于點(diǎn)F,交AE于點(diǎn)E.
(1)求證:△BEF∽△DBC.;
(2)若⊙O的半徑為3,∠C=32°,求BE的長(zhǎng).(精確到0.01)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB切⊙O于點(diǎn)B,連結(jié)OA交⊙O于點(diǎn)C,連結(jié)OB.若∠A=30°,OA=4,則劣弧 的長(zhǎng)是( )
A. π
B. π
C.π
D. π
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是A.B兩所學(xué)校藝術(shù)節(jié)期間收到的各類(lèi)藝術(shù)作品情況的統(tǒng)計(jì)圖:
A學(xué)校 B學(xué)校
(1)從圖中你能否看出哪所學(xué)校收到的水粉畫(huà)作品的數(shù)量多?為什么?
(2)已知A學(xué)校收到的剪紙作品比B學(xué)校的多20件,收到的書(shū)法作品比B學(xué)校的少100件,請(qǐng)問(wèn)這兩所學(xué)校收到藝木作品的總數(shù)分別是多少件?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)不透明的布袋里裝有3個(gè)球,其中2個(gè)紅球,1個(gè)白球,它們除顏色外其余都相同.
(1)摸出1個(gè)球,記下顏色后放回,并攪勻,再摸出1個(gè)球,求兩次摸出的球恰好顏色不同的概率(請(qǐng)用“畫(huà)樹(shù)狀圖”或“列表”等方法寫(xiě)出分析過(guò)程);
(2)現(xiàn)再將n個(gè)白球放入布袋,攪勻后,使摸出1個(gè)球是白球的概率為 ,求n的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】目前,步行已成為人們最喜愛(ài)的健身方法之一,通過(guò)手機(jī)可以計(jì)算行走的步數(shù)與相應(yīng)的能量消耗.對(duì)比手機(jī)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)小明步行12 000步與小紅步行9 000步消耗的能量相同.若每消耗1千卡能量小明行走的步數(shù)比小紅多10步,求小紅每消耗1千卡能量需要行走多少步?
【答案】小紅每消耗1千卡能量需要行走30步.
【解析】分析:設(shè)小紅每消耗1千卡能量需要行走x步,則小明每消耗1千卡能量需要行走(x+10)步,根據(jù)數(shù)量關(guān)系消耗能量千卡數(shù)=行走步數(shù)÷每消耗1千卡能量需要行走步數(shù)結(jié)合小明步行12000步與小紅步行9000步消耗的能量相同,即可得出關(guān)于x的分式方程,解之后經(jīng)檢驗(yàn)即可得出結(jié)論.
詳解:設(shè)小紅每消耗1千卡能量需要行走x步,則小明每消耗1千卡能量需要行走(x+10)步,
根據(jù)題意,得
,
解得x=30.
經(jīng)檢驗(yàn):x=30是原方程的解.
答:小紅每消耗1千卡能量需要行走30步.
點(diǎn)睛:本題考查了分式方程的應(yīng)用,根據(jù)數(shù)量關(guān)系消耗能量千卡數(shù)=行走步數(shù)÷每消耗1千卡能量需要行走步數(shù)列出關(guān)于x的分式方程是解題的關(guān)鍵.
【題型】解答題
【結(jié)束】
25
【題目】如圖,在△ABC中,AD是BC邊上的中線,E是AD的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)A作BC的平行線交BE的延長(zhǎng)線于F,連接CF.
(1)求證:四邊形ADCF是平行四邊形;
(2)當(dāng)△ABC滿足什么條件時(shí),四邊形ADCF為正方形,請(qǐng)你添加適當(dāng)?shù)臈l件并證明你的結(jié)論.
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