【題目】如圖,在等腰直角三角形ABC中,∠BAC=90°,AC=8 cm,AD⊥BC于點D.點P從點A出發(fā),沿A→C方向以 cm/s的速度運動到點C停止.在運動過程中,過點P作PQ∥AB交BC于點Q,以線段PQ為邊作等腰直角三角形PQM,且∠PQM=90°(點M,C位于PQ異側(cè)).設(shè)點P的運動時間為x(s),△PQM與△ADC重疊部分的面積為y(cm2)
(1)當點M落在AB上時,求x的值;
(2)當點M落在AD上時,PM與CD之間的數(shù)量關(guān)系是 , 此時x的值是;
(3)求y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫出自變量x的取值范圍.
【答案】
(1)
解:當點M落在AB上時,四邊形AMQP是正方形,此時點D與點Q重合,
∴AP=CP=4 ,所以x= =4.
故答案為4.
(2)PM= CD;
(3)
解:①當0<x≤4時,如圖2中,設(shè)PM、PQ分別交AD于點E、F,則重疊部分為△PEF,
∵AP= x,
∴EF=PE=x,
∴y=S△PEF= PEEF= x2.
②當4<x≤ 時,如圖3中,設(shè)PM、MQ分別交AD于E、G,則重疊部分為四邊形PEGQ.
∵PQ=PC=8 ﹣ x,
∴PM=16﹣2x,∴ME=PM﹣PE=16﹣3x,
∴y=S△PMQ﹣S△MEG= (8 ﹣ x)2﹣ (16﹣3x)2=﹣ x2+32x﹣64.
③當 <x<8時,如圖4中,則重合部分為△PMQ,
∴y=S△PMQ= PQ2= (8 ﹣ x)2=x2﹣16x+64.
綜上所述y=
【解析(1)當點M落在AB上時,四邊形AMQP是正方形,此時點D與點Q重合,由此即可解決問題.(2)如圖1中,當點M落在AD上時,作PE⊥QC于E,先證明DQ=QE=EC,由PE∥AD,得 ,由此即可解決問題.(3)分三種情形①當0<x≤4時,如圖2中,設(shè)PM、PQ分別交AD于點E、F,則重疊部分為△PEF,②當4<x≤ 時,如圖3中,設(shè)PM、MQ分別交AD于E、G,則重疊部分為四邊形PEGQ.③當 <x<8時,如圖4中,則重合部分為△PMQ,分別計算即可解決問題.
【考點精析】本題主要考查了相似三角形的應(yīng)用的相關(guān)知識點,需要掌握測高:測量不能到達頂部的物體的高度,通常用“在同一時刻物高與影長成比例”的原理解決;測距:測量不能到達兩點間的舉例,常構(gòu)造相似三角形求解才能正確解答此題.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的對角線相交于點O,點M,N分別是邊BC,CD上的動點(不與點B,C,D重合),AM,AN分別交BD于點E,F(xiàn),且∠MAN始終保持45°不變.
(1)求證: = ;
(2)求證:AF⊥FM;
(3)請?zhí)剿鳎涸凇螹AN的旋轉(zhuǎn)過程中,當∠BAM等于多少度時,∠FMN=∠BAM?寫出你的探索結(jié)論,并加以證明.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y=kx+6分別與x軸、y軸交于點E,F(xiàn),已知點E的坐標為(﹣8,0),點A的坐標為(﹣6,0).
(1)求k的值;
(2)若點P(x,y)是該直線上的一個動點,且在第二象限內(nèi)運動,試寫出△OPA的面積S關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫出自變量x的取值范圍.
(3)探究:當點P運動到什么位置時,△OPA的面積為,并說明理由.
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【題目】如圖,將矩形紙片ABCD(圖1)按如下步驟操作:(1)以過點A的直線為折痕
折疊紙片,使點B恰好落在AD邊上,折痕與BC邊交于點E(如圖2);(2)以過點E的
直線為折痕折疊紙片,使點A落在BC邊上,折痕EF交AD邊于點F(如圖3);(3)將紙
片收展平,那么∠AFE的度數(shù)為 ( )
A. 60° B. 67.5° C. 72° D. 75°
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【題目】如圖,四邊形ABCD是菱形,點G是BC延長線上一點,連結(jié)AG,分別交BD、CD于點E、F,連結(jié)CE.
(1)求證:∠DAE=∠DCE;
(2)當CE=2EF時,EG與EF的等量關(guān)系是 .
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【題目】如圖,∠ECF=90°,線段 AB 的端點分別在 CE 和 CF 上,BD 平分∠CBA,并與∠CAB 的外角平分線 AG 所在的直線交于一點 D.
(1)∠D 與∠C 有怎樣的數(shù)量關(guān)系?(直接寫出關(guān)系及大。
(2)點 A 在射線 CE 上運動,(不與點 C 重合)時,其它條件不變,(1)中結(jié)論還成立嗎?說說你的理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】列一元一次方程解應(yīng)用題:
社會是一個重要的學校和課堂,生活是一種重要的課程和教材,實踐是一種重要的學習方式和途徑.參加社會生活和社會實踐,不僅可以學到很多在課堂上學不到的東西,也可以把課堂上學到的理論知識同社會實踐聯(lián)系起來,加深對課堂學習內(nèi)容的理解,我區(qū)某校七年級學生在農(nóng)場進行社會實踐活動時,采摘了黃瓜和茄子共80千克,了解到這些蔬菜的種植成本共180元,還了解到如下信息:
(1)求采摘的黃瓜和茄子各多少千克?
(2)這些采摘的黃瓜和茄子可賺多少元?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知BD為△ABC的角平分線請按如下要求操作與解答:
(1)過點D畫DE∥BC交AB于點E.若∠A=68°,∠AED=42°,求△BCD各內(nèi)角的度數(shù);
(2)畫△ABC的角平分線CF交BD于點M,若∠A=60°,請找出圖中所有與∠A相等的角,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1所示,在△ABC中,∠ACB為銳角,點D為射線BC上一動點,連接AD,以AD為直角邊,A為直角頂點,在AD左側(cè)作等腰直角三角形ADF,連接CF,AB=AC,∠BAC=90°.
(1)當點D在線段BC上時(不與點B重合),線段CF和BD的數(shù)量關(guān)系與位置關(guān)系分別是什么?請給予證明.
(2)當點D在線段BC的延長線上時,(1)的結(jié)論是否仍然成立?請在圖2中畫出相應(yīng)的圖形,并說明理由.
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