【題目】學(xué)校“百變魔方”社團(tuán)準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)、兩種魔方,已知購(gòu)買(mǎi)個(gè)種魔方和個(gè)種魔方共需元,又知購(gòu)買(mǎi)個(gè)種魔方所需款數(shù)和購(gòu)買(mǎi)個(gè)種魔方所需款數(shù)相同.
(1)求這兩種魔方的單價(jià);
(2)結(jié)合社員們的需求,社團(tuán)決定購(gòu)買(mǎi)、兩種魔方共個(gè).某商店有兩種優(yōu)惠活動(dòng),如圖所示。請(qǐng)根據(jù)以上信息,如何購(gòu)買(mǎi)可以使兩種優(yōu)惠方案一致.
⑶當(dāng)購(gòu)買(mǎi)種魔方個(gè)時(shí)該如何花費(fèi)才能使得所花錢(qián)數(shù)最少.
【答案】(1) A種魔方的單價(jià)為20元/個(gè),B種魔方的單價(jià)為15元/個(gè);(2) 當(dāng)買(mǎi)A60個(gè),B40個(gè)或A45個(gè),B55個(gè)時(shí)優(yōu)惠方案一致;(3) 按活動(dòng)二買(mǎi)A40個(gè),再按活動(dòng)一買(mǎi)B20個(gè)花錢(qián)最少.
【解析】
(1)設(shè)A種魔方的單價(jià)為x元/個(gè),則B種魔方的單價(jià)為y元/個(gè),根據(jù)購(gòu)買(mǎi)2個(gè)A種魔方和6個(gè)B種魔方共需130元,購(gòu)買(mǎi)個(gè)種魔方所需款數(shù)和購(gòu)買(mǎi)個(gè)種魔方所需款數(shù)相同,即可得出關(guān)于x的一元一次方程組,解之即可得出結(jié)論;
(2)設(shè)購(gòu)進(jìn)A種魔方a個(gè),總價(jià)格為w元,則購(gòu)進(jìn)B種魔方(100-a)個(gè),根據(jù)兩種活動(dòng)方案即可得出w活動(dòng)一、w活動(dòng)二關(guān)于a的函數(shù)關(guān)系式,再分a≥100-a,a<100-a兩種情況,解出a的值即可;
(3)分兩種情況①當(dāng)a=40時(shí),w活動(dòng)一=1000元,W活動(dòng)二=1100,此時(shí)活動(dòng)一優(yōu)惠②A40個(gè),B60個(gè),先按活動(dòng)二買(mǎi)A40個(gè),送B40個(gè),再按活動(dòng)一買(mǎi)B20個(gè),得出結(jié)果比較即可.
解:(1)設(shè)A種魔方的單價(jià)為x元/個(gè),B種魔方的單價(jià)為y元/個(gè),
根據(jù)題意得:,
解得: .
答:A種魔方的單價(jià)為20元/個(gè),B種魔方的單價(jià)為15元/個(gè).
(2)設(shè)購(gòu)進(jìn)A種魔方a個(gè),總價(jià)格為w元,則購(gòu)進(jìn)B種魔方(100-a)個(gè),
根據(jù)題意得:w活動(dòng)一=20a×0.8+15(100-a)×0.4=10a+600;
當(dāng)a≥100-a時(shí),B全部送,w活動(dòng)二=20a,此時(shí)a≥50,
當(dāng)a<100-a時(shí),w活動(dòng)二=20a+15(100-a-a)=-10a+1500,此時(shí)a<50,
w活動(dòng)二 ,
令w活動(dòng)一=w活動(dòng)二,∴10a+600=20a, ∴a=60,100-a=40;
或10a+600=-10a+1500,∴a=45,100-a=55,
∴當(dāng)買(mǎi)A60個(gè),B40個(gè)或A45個(gè),B55個(gè)時(shí)優(yōu)惠方案一致.
(3)①當(dāng)a=40時(shí),w活動(dòng)一=1000元,
w活動(dòng)二=-10×40+1500=1100元,
∵1000<1100,
∴選活動(dòng)一;
②A40個(gè),B60個(gè),先按活動(dòng)二買(mǎi)A40個(gè),送B40個(gè),再按活動(dòng)一買(mǎi)B20個(gè),
40×20+20×15×0.4=800+120=920元<1000元,
答:按活動(dòng)二買(mǎi)A40個(gè),再按活動(dòng)一買(mǎi)B20個(gè)花錢(qián)最少.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義符號(hào)min{a,b,c}表示a、b、c三個(gè)數(shù)中的最小值,如min{1,﹣2,3}=﹣2,min{0,5,5}=0.
(1)根據(jù)題意填空:min= ;
(2)試求函數(shù)y=min{2,x+1,﹣3x+11}的解析式;
(3)關(guān)于x的方程﹣x+m=min{2,x+1,﹣3x+11}有解,試求常數(shù)m的取值范圍.
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【題目】如圖,在四邊形ABCD中,已知AD∥BC,AB⊥BC,點(diǎn)E,F(xiàn)在邊AB上,且∠AED=45°,∠BFC=60°,AE=2,EF=2﹣ ,F(xiàn)C=2 .
(1)BC= ;
(2)求點(diǎn)D到BC的距離;
(3)求DC的長(zhǎng).
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【題目】甲、乙、丙三位同學(xué)分別正確指出了某一個(gè)函數(shù)的一個(gè)性質(zhì).甲:函數(shù)圖象經(jīng)過(guò)第一象限;乙:函數(shù)圖象經(jīng)過(guò)第三象限;丙:每第一個(gè)象限內(nèi),y值隨x值的增大而減。鶕(jù)他們的描述,這個(gè)函數(shù)表達(dá)式可能是( )
A.y=2x
B.y=
C.y=﹣
D.y=2x2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,O為坐標(biāo)原點(diǎn),A(1,3),B(2,1),直角坐標(biāo)系中存在點(diǎn)C,使得O,A,B,C四點(diǎn)構(gòu)成平行四邊形,則C點(diǎn)的坐標(biāo)為______________________________.
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【題目】下面是某同學(xué)對(duì)多項(xiàng)式(x2-4x-3)(x2-4x+1)+4進(jìn)行因式分解的過(guò)程.
解:設(shè)x2-4x=y
原式=(y-3)(y+1)+4 (第一步)
= y2-2y+1 (第二步)
=(y-1)2 (第三步)
=(x2-4x-1)2 (第四步)
回答下列問(wèn)題:
(1)該同學(xué)第二步到第三步運(yùn)用了因式分解的_______.
A.提取公因式法 B.平方差公式法 C.完全平方公式法
(2)請(qǐng)你模仿以上方法嘗試對(duì)多項(xiàng)式(x2+2x)(x2+2x+2)+1進(jìn)行因式分解.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AC=5,AB=3.
(1)利用尺規(guī)在AC上找到一點(diǎn)D,使得DA=DC(保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法).
(2)連接DB,若DA=DC=DB,試判斷△ABC的形狀,說(shuō)明理由,并求出△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】父親告訴小明:“距離地面越高,溫度越低,”并給小明出示了下面的表格。
距離地面高度(千米) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
溫度(℃) | 20 | 14 | 8 | 2 |
根據(jù)上表,父親還給小明出了下面幾個(gè)問(wèn)題,你和小明一起回答。
(1)上表反映了哪兩個(gè)變量之間的關(guān)系?哪個(gè)是自變量?哪個(gè)是因變量?
(2)如果用h表示距離地面的高度,用t表示溫度,那么隨著h的變化,t是怎么變化的?
(3)你能猜出距離地面6千米的高空溫度是多少嗎?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知BD平分∠ABC,點(diǎn)F在AB上,點(diǎn)G在AC上,連接FG、FC,FC與BD相交于點(diǎn)H,如果∠GFH與∠BHC互補(bǔ).
(1)說(shuō)明:∠1=∠2.
(2)若∠A=80°,FG⊥AC,求∠ACB的度數(shù).
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