【題目】如圖1,已知⊙O外一點(diǎn)P向⊙O作切線PA,點(diǎn)A為切點(diǎn),連接PO并延長(zhǎng)交⊙O于點(diǎn)B,連接AO并延長(zhǎng)交⊙O于點(diǎn)C,過點(diǎn)C作,分別交PB于點(diǎn)E,交⊙O于點(diǎn)D,連接AD.
(1)求證:△APO~△DCA;
(2)如圖2,當(dāng)時(shí)
①求的度數(shù);
②連接AB,在⊙O上是否存在點(diǎn)Q使得四邊形APQB是菱形.若存在,請(qǐng)直接寫出的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
【答案】(1)見解析;(2)①;②存在,.
【解析】
(1)由切線性質(zhì)和直徑AC可得,由可得,即可得:;
(2)①連接OD,由可得△OAD是等邊三角形,由此可得,;
②作交⊙O于Q,可證ABQP為菱形,求可轉(zhuǎn)化為求.
(1)∵PA切⊙O于點(diǎn)A,AC是⊙O的直徑,
∴,
∵,
∴,
∴,
∴,
∴,
∴,
(2)如圖2,連接OD,
①∵ ,,
∴△是等邊三角形,
∴,
∵,
∴,
∵,
∴,
②存在.如圖2,過點(diǎn)B作交⊙O于Q,連接PQ,BC,CQ,
由①得:,,
∴,
∵,
∴,
∴,
∵,
∴,
∵,
∴
∴
∵
∴,
∴,
∵,
∴,
∴四邊形ABQP是平行四邊形,
∵,
∴四邊形ABQP是菱形,
∴
∴,
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=3,BC=4.M、N在對(duì)角線AC上,且AM=CN,E、F分別是AD、BC的中點(diǎn).
(1)求證:△ABM≌△CDN;
(2)點(diǎn)G是對(duì)角線AC上的點(diǎn),∠EGF=90°,求AG的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠BAC的平分線AO交BC于點(diǎn)O,以O為圓心,OC長(zhǎng)為半徑作⊙O,⊙O交AO所在的直線于D、E兩點(diǎn)(點(diǎn)D在BC左側(cè)).
(1)求證:AB是⊙O的切線;
(2)連接CD,若AC=AD,求tan∠D的值;
(3)在(2)的條件下,若⊙O的半徑為5,求AB的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,Rt△AOC的直角邊OA在y軸正半軸上,且頂點(diǎn)O與坐標(biāo)原點(diǎn)重合,點(diǎn)C的坐標(biāo)為(1,2),直線y=﹣x+b過點(diǎn)C,與x軸交于點(diǎn)B,與y軸交于點(diǎn)D.
(1)B點(diǎn)的坐標(biāo)為 ,D點(diǎn)的坐標(biāo)為 ;
(2)動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)O出發(fā),以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度,沿O→A→C的路線向點(diǎn)C運(yùn)動(dòng),同時(shí)動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā),以相同速度沿BO的方向向點(diǎn)O運(yùn)動(dòng),過點(diǎn)Q作QH⊥x軸,交線段BC或線段CO于點(diǎn)H.當(dāng)點(diǎn)P到達(dá)點(diǎn)C時(shí),點(diǎn)P和點(diǎn)Q都停止運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)過程中,設(shè)動(dòng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t秒:
①設(shè)△CPH的面積為S,求S關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式;
②是否存在以Q、P、H為頂點(diǎn)的三角形的面積與S相等?若存在,直接寫出t的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】按要求解答下列各題:
(1)如圖①,求作一點(diǎn),使點(diǎn)到的兩邊的距離相等,且在的邊上.(用直尺和圓規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不寫作法和證明);
(2)如圖②,表示兩個(gè)港口,港口在港口的正東方向上.海上有一小島在港口的北偏東方向上,且在港口的北偏西方向上.測(cè)得海里,求小島與港口之間的距離.(結(jié)果可保留根號(hào))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知AB是⊙O的直徑,弦CD與AB相交,∠BCD=28°.
(I)如圖①,求∠ABD的大。
(Ⅱ)如圖②,過點(diǎn)D作⊙O的切線,與AB的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)P,若DP∥AC,求∠OCD的大。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+b(k,b為常數(shù),k≠0)的圖象與反比例函數(shù)的圖象交于A、B兩點(diǎn),且與x軸交于點(diǎn)C,與y軸交于點(diǎn)D,A點(diǎn)的橫坐標(biāo)與B點(diǎn)的縱坐標(biāo)都是3.
(1)求一次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)求△AOB的面積;
(3)寫出不等式kx+b>﹣的解集.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組在一次課外學(xué)習(xí)與探究中遇到一些新的數(shù)學(xué)符號(hào),他們將其中某些材料摘錄如下:
對(duì)于三個(gè)實(shí)數(shù)a,b,c,用M{a,b,c}表示這三個(gè)數(shù)的平均數(shù),用min{a,b,c}表示這三個(gè)數(shù)中最小的數(shù).例如:M{1,2,9}==4,min{1,2,﹣3}=﹣3,min{3,1,1}=1.請(qǐng)結(jié)合上述材料,解決下列問題:
(1)①M{(﹣2)2,22,﹣22}= ; ②min{sin30°,cos60°,tan45°}= ;
(2)若M{﹣2x,x2,3}=2,求x的值;
(3)若min{3﹣2x,1+3x,﹣5}=﹣5,求x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“書香八桂,閱讀圓夢(mèng)”讀書活動(dòng)中,某中學(xué)設(shè)置了書法、國(guó)學(xué)誦讀、演講、征文四個(gè)比賽項(xiàng)目(每人只參加一個(gè)項(xiàng)目),九(2)班全班同學(xué)都參加了比賽,該班班長(zhǎng)為了了解本班同學(xué)參加各項(xiàng)比賽的情況,收集整理數(shù)據(jù)后,繪制以下不完整的折線統(tǒng)計(jì)圖(圖1)和扇形統(tǒng)計(jì)圖(圖2),根據(jù)圖表中的信息解答下列各題:
(1)請(qǐng)求出九(2)全班人數(shù);
(2)請(qǐng)把折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)南南和寧寧參加了比賽,請(qǐng)用“列表法”或“畫樹狀圖法”求出他們參加的比賽項(xiàng)目相同的概率.
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