【題目】如圖,直線y=﹣x+b與反比例函數(shù)y= 的圖形交于A(a,4)和B(4,1)兩點(diǎn).
(1)求b,k的值;
(2)在第一象限內(nèi),當(dāng)一次函數(shù)y=﹣x+b的值大于反比例函數(shù)y= 的值時(shí),直接寫(xiě)出自變量x的取值范圍;
(3)將直線y=﹣x+b向下平移m個(gè)單位,當(dāng)直線與雙曲線只有一個(gè)交點(diǎn)時(shí),求m的值.
【答案】
(1)解:∵直線y=﹣x+b過(guò)點(diǎn) B(4,1),
∴1=﹣4+b,
解得b=5;
∵反比例函數(shù)y= 的圖象過(guò)點(diǎn) B(4,1),
∴k=4;
(2)解:由圖可得,在第一象限內(nèi),當(dāng)一次函數(shù)y=﹣x+b的值大于反比例函數(shù)y= 的值時(shí),1<x<4;
(3)解:將直線y=﹣x+5向下平移m個(gè)單位后解析式為y=﹣x+5﹣m,
∵直線y=﹣x+5﹣m與雙曲線y= 只有一個(gè)交點(diǎn),
令﹣x+5﹣m= ,整理得x2+(m﹣5)x+4=0,
∴△=(m﹣5)2﹣16=0,
解得m=9或1.
【解析】(1)根據(jù)直線y=﹣x+b與反比例函數(shù)y= 的圖形交于A(a,4)和B(4,1)兩點(diǎn),即可得到b,k的值;(2)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想,根據(jù)圖象中,直線與雙曲線的上下位置關(guān)系,即可得到自變量x的取值范圍;(3)將直線y=﹣x+5向下平移m個(gè)單位后解析式為y=﹣x+5﹣m,依據(jù)﹣x+5﹣m= ,可得△=(m﹣5)2﹣16,當(dāng)直線與雙曲線只有一個(gè)交點(diǎn)時(shí),根據(jù)△=0,可得m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,正方形A1B1C1D1、D1 E1E2B2、A2B2 C2D2、D2E3E4B3…按如圖所示的方式放置,其中點(diǎn)B1在y軸上,點(diǎn)C1、E1、E2、C2、E3、E4、C3…在x軸上,已知正方形A1B1C1D1的邊長(zhǎng)為l,∠B1C1O=60°,B1C1∥B2C2∥B3C3…,則正方形A2017B2017C2017 D2017的邊長(zhǎng)是( )
A.( )2016
B.( )2017
C.( )2016
D.( )2017
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面材料后,解答問(wèn)題。
分母中含有未知數(shù)的不等式叫分式不等式。如:;等。那么如何求出它們的解集呢?
根據(jù)我們學(xué)過(guò)的有理數(shù)除法法則可知:兩數(shù)相除,同號(hào)得正,異號(hào)得負(fù),其字母表達(dá)式為:
(1)若,,則;若,,則;
(2)若,,則;若,,則.
請(qǐng)解答下列問(wèn)題:
(1)反之:①若則或 ;②若,則__________;
(2)根據(jù)上述規(guī)律,求不等式的解集.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將△ABC繞著點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)50°后得到△A’B’C.若=40°,=110°,則∠的度數(shù)為( )
A. 30° B. 50° C. 80° D. 90°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某水果店以4元/千克的價(jià)格購(gòu)進(jìn)一批水果,由于銷售狀況良好,該店又再次購(gòu)進(jìn)同一種水果,第二次進(jìn)貨價(jià)格比第一次每千克便宜了0.5元,所購(gòu)水果重量恰好是第一次購(gòu)進(jìn)水果重量的2倍,這樣該水果店兩次購(gòu)進(jìn)水果共花去了2200元.
(1)該水果店兩次分別購(gòu)買了多少元的水果?
(2)在銷售中,盡管兩次進(jìn)貨的價(jià)格不同,但水果店仍以相同的價(jià)格售出,若第一次購(gòu)進(jìn)的水果有3%的損耗,第二次購(gòu)進(jìn)的水果有5%的損耗,該水果店希望售完這些水果獲利不低于1244元,則該水果每千克售價(jià)至少為多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,四邊形ABCD是正方形,點(diǎn)E是AB邊的中點(diǎn),以AE為邊作正方形AEFG,連接DE,BG.
(1)發(fā)現(xiàn)
①線段DE、BG之間的數(shù)量關(guān)系是;
②直線DE、BG之間的位置關(guān)系是 .
(2)探究
如圖2,將正方形AEFG繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請(qǐng)給出證明;若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)應(yīng)用
如圖3,將正方形AEFG繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一周,記直線DE與BG的交點(diǎn)為P,若AB=4,請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)P到CD所在直線距離的最大值和最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下列等式:
12×231=132×21, 14×451=154×41, 32×253=352×23, 34×473=374×43,45×594=495×54,……
以上每個(gè)等式中兩邊數(shù)字是分別對(duì)稱的,且每個(gè)等式中組成兩位數(shù)與三位數(shù)的數(shù)字之間具有相同規(guī)律,我們稱這類等式為“數(shù)字對(duì)稱等式”.
(1)根據(jù)上述各式反映的規(guī)律填空,使式子成為“數(shù)字對(duì)稱等式”:
①35× = ×53; ② ×682=286× .
(2)設(shè)數(shù)字對(duì)稱式左邊的兩位數(shù)的十位數(shù)字為m,個(gè)位數(shù)字為n,且2≤m+n≤9.用含m,n的代數(shù)式表示數(shù)字對(duì)稱式左邊的兩位數(shù)與三位數(shù)的乘積P,并求出P 能被110整除時(shí)mn的值.(其中乘法公式))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年《政府工作報(bào)告》中提出了十大新詞匯,為了解同學(xué)們對(duì)新詞匯的關(guān)注度,某數(shù)學(xué)興趣小組選取其中的A:“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”,B:“工匠精神”,C:“光網(wǎng)城市”,D:“大眾旅游時(shí)代”四個(gè)熱詞在全校學(xué)生中進(jìn)行了抽樣調(diào)查,要求被調(diào)查的每位同學(xué)只能從中選擇一個(gè)我最關(guān)注的熱詞.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,該小組繪制了如下的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查中,一共調(diào)查了多少名同學(xué)?
(2)條形統(tǒng)計(jì)圖中,m= , n=;
(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,熱詞B所在扇形的圓心角是多少度?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】重陽(yáng)節(jié)期間,某單位組織本單位退休職工前去距離商丘480千米的信陽(yáng)雞公山登高旅游,由于人數(shù)較多,共租用甲、乙兩輛長(zhǎng)途汽車沿同一路線趕赴景點(diǎn).圖中的折線、線段分別表示甲、乙兩車所走的路程y甲(千米),y乙(千米)與時(shí)間x(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系對(duì)應(yīng)的圖象.請(qǐng)根據(jù)圖象所提供的信息,解決下列問(wèn)題:
(1)由于汽車發(fā)生故障,甲車在途中停留了小時(shí);
(2)甲車排除故障后,立即提速趕往景點(diǎn).請(qǐng)問(wèn)甲車在排除故障時(shí),距出發(fā)點(diǎn)的路程是多少千米?
(3)為了保證及時(shí)聯(lián)絡(luò),甲、乙車在第一次相遇時(shí)約定此后兩車之間的路程不超過(guò)35千米,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明,按圖象所表示的走法是否符合約定.
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