【題目】如圖,拋物線(xiàn)過(guò)兩點(diǎn).
求拋物線(xiàn)的解析式.
為拋物線(xiàn)對(duì)稱(chēng)軸與x軸的交點(diǎn),N為對(duì)稱(chēng)軸上一點(diǎn),若,求M到AN的距離.
在拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸上是否存在點(diǎn)P,使為等腰三角形?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出滿(mǎn)足條件的點(diǎn)
P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1) ;(2) ;(3)或或或
【解析】分析:(1)直接用待定系數(shù)法求出拋物線(xiàn)解析式;
(2)先確定出拋物線(xiàn)對(duì)稱(chēng)軸,從而確定出MN,用,最后用面積公式求解即可;
(3)設(shè)出點(diǎn)P的坐標(biāo),表示出AB,AP,BP,分三種情況求解即可.
詳解:拋物線(xiàn)過(guò)兩點(diǎn),
,
拋物線(xiàn)解析式為;
由有,拋物線(xiàn)解析式為;
拋物線(xiàn)對(duì)稱(chēng)軸為,
,
,
,
,
,
為對(duì)稱(chēng)軸上一點(diǎn),
,
,
設(shè)M到AN的距離為h,
在中,,
,
到AN的距離;
存在,
理由:設(shè)點(diǎn)P(1,m),
∵A(1,0),B(0,2),
∴
∵△PAB為等腰三角形,
∴①當(dāng)AB=AP時(shí),
∴
∴m=±1,
∴P(1,1)或P(1,1),
②當(dāng)AB=BP時(shí),
∴
∴m=4或m=0,
∴P(1,4)或P(1,0);
③當(dāng)AP=BP時(shí),
∴
∴
∴
滿(mǎn)足條件的點(diǎn)P的坐標(biāo)為或或或
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,已知直線(xiàn) AB 的函數(shù)解析式為 y 2x 8 ,與 x 軸交于點(diǎn) A ,與 y軸交于點(diǎn) B 。
(1)求 A 、 B 兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)若點(diǎn) P m, n為線(xiàn)段 AB 上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(與 A 、B 不重合),作 PE x 軸于 E , PF y軸于點(diǎn) F ,連接 EF ,問(wèn):
①若PEF 的面積為 S ,求 S 關(guān)于 m 的函數(shù)關(guān)系式,并求出當(dāng) S 3時(shí) P 點(diǎn)的坐標(biāo);
②是否存在點(diǎn) P ,使 EF 的值最。咳舸嬖,求出 EF 的最小值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校要求200名學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,每人必須完成3~6份報(bào)告,調(diào)查結(jié)束后隨機(jī)抽查了20名學(xué)生每人完成報(bào)告的份數(shù),并分為四類(lèi),A:3份;B:4份;C:5份;D:6份.將各類(lèi)的人數(shù)繪制成扇形圖(如圖1)和尚未完整的條形圖(如圖2),回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖2補(bǔ)充完整;
(2)寫(xiě)出這20名學(xué)生每天完成報(bào)告份數(shù)的眾數(shù)_____份和中位數(shù)_____份;
(3)在求出20名學(xué)生每人完成報(bào)告份數(shù)的平均數(shù)時(shí),小明是這樣分析的:
第一步:求平均數(shù)的公式是 =;
第二步:在該問(wèn)題中,n=4,x1=3,x2=4,x3=5,x4=6;
第三步:==4.5(份).
小明的分析對(duì)不對(duì)?如果對(duì),請(qǐng)說(shuō)明理由,如果不對(duì),請(qǐng)求出正確結(jié)果;
(4)現(xiàn)從“D類(lèi)”的學(xué)生中隨機(jī)選出2人進(jìn)行采訪,若“D類(lèi)”的學(xué)生中只有1名男生,則所選兩位同學(xué)中有男同學(xué)的概率是多少?請(qǐng)用列表法或樹(shù)狀圖的方法求解.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,,,將矩形折疊,使點(diǎn)B與點(diǎn)D重合,點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為,折痕EF的長(zhǎng)為________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲,乙兩車(chē)都從A地出發(fā),沿相同的道路,以各自的速度勻速駛向B地.甲車(chē)先出發(fā),乙車(chē)出發(fā)一段時(shí)間后追上甲并反超,乙車(chē)到達(dá)B地后,立即按原路返回,在途中再次與甲車(chē)相遇。著兩車(chē)之間的路程為s(千米),與甲車(chē)行駛的時(shí)間t(小時(shí))之間的圖象如圖所示.乙車(chē)從A地出發(fā)到返回A地需________小時(shí).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,OM是∠AOC的平分線(xiàn),ON是∠BOC的平分線(xiàn).
(1)如圖1,當(dāng)∠AOB=90°,∠BOC=60°時(shí),∠MON的度數(shù)是多少?為什么?
(2)如圖2,當(dāng)∠AOB=70°,∠BOC=60°時(shí),∠MON= 度.(直接寫(xiě)出結(jié)果)
(3)如圖3,當(dāng)∠AOB=α,∠BOC=β時(shí),猜想:∠MON的度數(shù)是多少?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校八年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐能力考試選擇項(xiàng)目中,選擇數(shù)據(jù)收集項(xiàng)目和數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目的學(xué)生比較多。為了解學(xué)生數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析的水平情況,進(jìn)行了抽樣調(diào)查,過(guò)程如下,請(qǐng)補(bǔ)充完整.收集數(shù)據(jù):從選擇數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析的學(xué)生中各隨機(jī)抽取16人,進(jìn)行了體育測(cè)試,測(cè)試成績(jī)(十分制)如下:
數(shù)據(jù)收集 | 10 | 9.5 | 9.5 | 10 | 8 | 9 | 9.5 | 9 | 7 | 10 | 4 | 5.5 | 10 | 7.9 | 9.5 | 10 |
數(shù)據(jù)分析 | 9.5 | 9 | 8.5 | 8.5 | 10 | 9.5 | 10 | 8 | 6 | 9.5 | 10 | 9.5 | 9 | 8.5 | 9.5 | 6 |
整理,描述數(shù)據(jù):按如下分?jǐn)?shù)段整理,描述這兩組樣本數(shù)據(jù):
10 | |||||
數(shù)據(jù)收集 | 1 | 1 | 3 | 6 | 5 |
數(shù)據(jù)分析 |
(說(shuō)明:成績(jī)8.5分及以上為優(yōu)秀,6分及以上為合格,6分以下為不合格.)
分析數(shù)據(jù):兩組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù),中位數(shù),眾數(shù)如下表所示:
項(xiàng)目 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
數(shù)據(jù)收集 | 8.75 | 9.5 | 10 |
數(shù)據(jù)分析 | 8.81 | 9.25 | 9.5 |
得出結(jié)論:
(1)如果全校有480人選擇數(shù)據(jù)收集項(xiàng)目,達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)約為________人;
(2)初二年級(jí)的井航和凱舟看到上面數(shù)據(jù)后,井航說(shuō):數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目整體水平較高.凱舟說(shuō):數(shù)據(jù)收集項(xiàng)目整體水平較高.你同意________的看法,理由為_______________________.(至少?gòu)膬蓚(gè)不同的角度說(shuō)明推斷的合理性)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩站相距480千米,一輛快車(chē)從甲站出發(fā),每小時(shí)行駛120千米,一輛慢車(chē)從乙站出發(fā),每小時(shí)行駛80千米.
(1)兩車(chē)同時(shí)開(kāi)出,相向而行,多少小時(shí)后兩車(chē)相遇?
(2)兩車(chē)同時(shí)開(kāi)出,相向而行,多少小時(shí)后兩車(chē)相距100千米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(12分)實(shí)施新課程改革后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流能力有很大提高,張老師為了了解所教班級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的具體情況,對(duì)本班部分學(xué)生進(jìn)行了為期三個(gè)月的跟蹤調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果分成四類(lèi),A:特別好;B:好;C:一般;D:較差;并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查中,張老師一共調(diào)查了 名同學(xué),其中C類(lèi)女生有 名,D類(lèi)男生有 名;
(2)將上面的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)為了共同進(jìn)步,張老師想從被調(diào)查的A類(lèi)和D類(lèi)學(xué)生中分別選取一位同學(xué)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí),請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)形圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率.
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