【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,AC=60cm,∠A=60°,點D從點C出發(fā)沿CA方向以4cm/s的速度向點A勻速運動,同時點E從點A出發(fā)沿AB方向以2cm/s的速度向點B勻速運動,當(dāng)其中一個點到達(dá)終點時,另一個點也隨之停止運動.設(shè)點D、E運動的時間是ts.過點D作DF⊥BC于點F,連接DE、EF.
(1)求證:AE=DF;
(2)四邊形AEFD能夠成為菱形嗎?如果能,求出相應(yīng)的t值;如果不能,請說明理由;
(3)當(dāng)t為何值時,△DEF為直角三角形?請說明理由.
【答案】(1)詳見解析;(2)當(dāng)t=10時,AEFD是菱形;(3)當(dāng)t=時,△DEF是直角三角形(∠EDF=90°);當(dāng)t=12時,△DEF是直角三角形(∠DEF=90°).
【解析】
(1)在Rt△ABC中,根據(jù)已知條件求得∠C=30°,由題意可知CD=4tcm,AE=2tcm;在直角△CDF中,根據(jù)30°角直角三角形的性質(zhì)可得DF=CD=2tcm,由此即可證得DF=AE;(2)由DF∥AB,DF=AE,根據(jù)一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形可得四邊形AEFD是平行四邊形,當(dāng)AD=AE時,四邊形AEFD是菱形,即可得60﹣4t=2t,解得t=10,即當(dāng)t=10時,AEFD是菱形;(2)能,分∠EDF=90°和∠DEF=90°兩種情況求t的值即可.
(1)證明:∵在Rt△ABC中,∠B=90°,AC=60cm,∠A=60°,
∴∠C=90°﹣∠A=30°.
由題意可知,CD=4tcm,AE=2tcm,
又∵在直角△CDF中,∠C=30°,
∴DF=CD=2tcm,
∴DF=AE;
(2)∵DF∥AB,DF=AE,
∴四邊形AEFD是平行四邊形,
當(dāng)AD=AE時,四邊形AEFD是菱形,
即60﹣4t=2t,
解得:t=10,
即當(dāng)t=10時,AEFD是菱形;
(3)當(dāng)t=時△DEF是直角三角形(∠EDF=90°);當(dāng)t=12時,△DEF是直角三角形(∠DEF=90°).
理由如下:
當(dāng)∠EDF=90°時,DE∥BC.
∴∠ADE=∠C=30°
∴AD=2AE
∵CD=4tcm,
∴DF=AE=2tcm,
∴AD=2AE=4tcm,
∴4t+4t=60,
∴t=時,∠EDF=90°.
當(dāng)∠DEF=90°時,DE⊥EF,
∵四邊形AEFD是平行四邊形,
∴AD∥EF,
∴DE⊥AD,
∴△ADE是直角三角形,∠ADE=90°,
∵∠A=60°,
∴∠DEA=30°,
∴AD=AE,
AD=AC﹣CD=60﹣4t(cm),AE=DF=CD=
∴60﹣4t=t,
解得t=12.
綜上所述,當(dāng)t=時△DEF是直角三角形(∠EDF=90°);當(dāng)t=12時,△DEF是直角三角形(∠DEF=90°).
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知:在ABCD中,E、F分別是AD、BC邊的中點,G、H是對角線BD上的兩點,且BG=DH,則下列結(jié)論中不正確的是( 。
A. GF⊥FHB. GF=EH
C. EF與AC互相平分D. EG=FH
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知∠AOB=,∠AOC=,OE是∠AOB內(nèi)部的一條射線,且OF平分∠AOE.
(1)若∠EOB=,求∠COF的度數(shù);
(2)若∠COF=,求∠EOB的度數(shù)(用含n的式子表示);
(3)當(dāng)射線OE繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)到如圖2的位置時,請把圖補(bǔ)充完整;此時,∠COF與∠EOB有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請說明理由.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知正比例函數(shù)與反比例函數(shù).
(1)證明:直線與雙曲線沒有交點;
(2)若將直線向上平移4個單位后與雙曲線恰好有且只有一個交點,求反比例函數(shù)的表達(dá)式和平移后的直線表達(dá)式;
(3)將(2)小題平移后的直線代表的函數(shù)記為,根據(jù)圖象直接寫出:對于負(fù)實數(shù),當(dāng)取何值時
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將四張邊長各不相同的正方形紙片按如圖方式放入矩形ABCD內(nèi)(相鄰紙片之間互不重疊也無縫隙),未被四張正方形紙片覆蓋的部分用陰影表示,設(shè)右上角與左下角陰影部分的周長的差為l.若知道l的值,則不需要測量就能知道周長的正方形的標(biāo)號為( )
A.①B.②C.③D.④
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義:如果10b=n,那么稱b為n的勞格數(shù),記為b=d(n).
(1)根據(jù)勞格數(shù)的定義,可知:d(10)=1,d(102)=2,那么:d(103)= .
(2)勞格數(shù)有如下運算性質(zhì):若m,n為正數(shù),則d(mn)=d(m)+d(n); d()=d(m)﹣d(n).若d(3)=0.48,d(2)=0.3,根據(jù)運算性質(zhì),填空:d(6)= ,則d()= ,d()= .
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】把四張形狀大小完全相同的小長方形卡片(如圖①)不重疊的放在一個底面為長方形(長為a厘米,寬為b厘米)的盒子底部(如圖②),盒子底面未被卡片覆蓋的部分用陰影表示,則圖②中兩塊陰影部分的周長和是( )
A. 4a厘米B. 4b厘米C. 2(a+b)厘米D. 4(a-b)厘米
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將正整數(shù)1至2018按一定規(guī)律排列如下表:
平移表中帶陰影的方框,方框中三個數(shù)的和可能是( 。
A. 2018 B. 2019 C. 2040 D. 2049
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如果一個自然數(shù)可以表示為三個連續(xù)奇數(shù)的和,那么我們就稱這個數(shù)為“錦鯉數(shù)”,如:9=1+3+5,所以9是“錦鯉數(shù)”.
(1)請問21和35是不是“錦鯉數(shù)”,并說明理由;
(2)規(guī)定:(其中,且為自然數(shù)),是否存在一個“錦鯉數(shù)”,使得50=-3666.若存在,則求出,并把表示成3個連續(xù)的奇數(shù)和的形式,若不存在,請說明理由.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com