【題目】初中生在數(shù)學(xué)運(yùn)算中使用計(jì)算器的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，某校一興趣小組隨機(jī)抽查了本校若干名學(xué)生使用計(jì)算器的情況．以下是根據(jù)抽查結(jié)果繪制出的不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖：
請(qǐng)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，完成下列問(wèn)題：
（1）這次抽查的樣本容量是；
（2）請(qǐng)補(bǔ)全上述條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖；
（3）若從這次接受調(diào)查的學(xué)生中，隨機(jī)抽查一名學(xué)生恰好是“不常用”計(jì)算器的概率是多少？

【答案】
（1）160
（2）解：不常用計(jì)算器的人數(shù)為：160﹣100﹣20=40；

不常用計(jì)算器的百分比為：40÷160=25%，

不用計(jì)算器的百分比為：20÷160=12.5%．

條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)全如下：


（3）解：∵“不常用”計(jì)算器的學(xué)生數(shù)為40，抽查的學(xué)生人數(shù)為160，

∴從這次接受調(diào)查的學(xué)生中，隨機(jī)抽查一名學(xué)生恰好是“不常用”計(jì)算器的概率是： ．

答：從這次接受調(diào)查的學(xué)生中，隨機(jī)抽查一名學(xué)生恰好是“不常用”的概率是


【解析】解：（1）100÷62.5%=160．即這次抽查的樣本容量是160．故答案為160；（1）根據(jù)條形圖知道常用計(jì)算器的人數(shù)有100人，從扇形圖知道常用計(jì)算器的占62.5%，從而可求出解；（2）用樣本容量減去常用計(jì)算器的人數(shù)和不用計(jì)算器的人數(shù)求出不常用計(jì)算器的人數(shù)，再算出各部分的百分比補(bǔ)全條形圖和扇形圖；（3）學(xué)生恰好抽到“不常用”計(jì)算器的概率是“不常用”計(jì)算器的學(xué)生數(shù)除以抽查的學(xué)生人數(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在△ABC中，AD⊥BC于D，AE平分∠BAC．

（1）若∠B=70°，∠C=40°，求∠DAE的度數(shù)．

（2）若∠B﹣∠C=30°，則∠DAE=　 　．

（3）若∠B﹣∠C=α（∠B＞∠C），求∠DAE的度數(shù)（用含α的代數(shù)式表示）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，已知點(diǎn)A（0，4），B（2，0）．

（1）求直線AB的函數(shù)解析式；
（2）已知點(diǎn)M是線段AB上一動(dòng)點(diǎn)（不與點(diǎn)A、B重合），以M為頂點(diǎn)的拋物線y=（x﹣m）2+n與線段OA交于點(diǎn)C．
①求線段AC的長(zhǎng)；（用含m的式子表示）
②是否存在某一時(shí)刻，使得△ACM與△AMO相似？若存在，求出此時(shí)m的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖,已知CD是AB的中垂線,垂足為D,DE⊥AC于點(diǎn)E,DF⊥BC于點(diǎn)F.

（1）求證：DE=DF；

（2）若線段CE的長(zhǎng)為3 cm，BC的長(zhǎng)為4 cm,求BF的長(zhǎng).

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】西瓜和甜瓜是新疆特色水果，小明的媽媽先購(gòu)買(mǎi)了2千克西瓜和3千克甜瓜，共花費(fèi)9元；后又購(gòu)買(mǎi)了1千克西瓜和2千克甜瓜，共花費(fèi)5.5元．（每次兩種水果的售價(jià)都不變）
（1）求兩種水果的售價(jià)分別是每千克多少元？
（2）如果還需購(gòu)買(mǎi)兩種水果共12千克，要求甜瓜的數(shù)量不少于西瓜數(shù)量的兩倍，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種購(gòu)買(mǎi)方案，使所需總費(fèi)用最低．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某汽車(chē)交易市場(chǎng)為了解二手轎車(chē)的交易情況，將本市場(chǎng)去年成交的二手轎車(chē)的全部數(shù)據(jù)，以二手轎車(chē)交易前的使用時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)分為A、B、C、D、E五類(lèi)，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)由甲，乙兩人分別繪制了下面的兩幅統(tǒng)計(jì)圖（圖都不完整）．

請(qǐng)根據(jù)以上信息，解答下列問(wèn)題：

（1）該汽車(chē)交易市場(chǎng)去年共交易二手轎車(chē)　 　輛．

（2）把這幅條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整．（畫(huà)圖后請(qǐng)標(biāo)注相應(yīng)的數(shù)據(jù)）

（3）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，D類(lèi)二手轎車(chē)交易輛數(shù)所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角為　 　度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，攔水壩的橫斷面為梯形ABCD，AB∥CD，壩頂寬DC為6米，壩高DG為2米，迎水坡BC的坡角為30°，壩底寬AB為（8+2 ）米．
（1）求背水坡AD的坡度；
（2）為了加固攔水壩，需將水壩加高2米，并且保持壩頂寬度不變，迎水坡和背水坡的坡度也不變，求加高后壩底HB的寬度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】因式分解是初中數(shù)學(xué)中一種重要的恒等變形，它具有廣泛的應(yīng)用，是解決許多數(shù)學(xué)問(wèn)題的有力工具，例如，一個(gè)基本事實(shí)：“若ab=0，則a=0或b=0”，那么一元二次方程x2﹣x﹣2=0就可以通過(guò)因式分解轉(zhuǎn)化為（x﹣2）（x+1）=0的形式，再由基本事實(shí)可得：x﹣2=0或x+1=0，所以方程有兩個(gè)解為x=2，x=﹣1．

（1）試?yán)蒙鲜龌臼聦?shí)，解方程2x2﹣x=0；

（2）若（x2+y2）（x2+y2﹣1）﹣2=0，求x2+y2的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖的正方形方格紙中，每個(gè)小的四邊形都是相同的正方形，A，B，C，D都在格點(diǎn)處，AB與CD相交于O，則tan∠BOD的值等于 ．

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