【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+bx+c經(jīng)過A(﹣1,0),C(0,3)兩點,點B是拋物線與x軸的另一個交點,點D與點C關(guān)于拋物線對稱軸對稱,作直線AD.點P在拋物線上,過點P作PE⊥x軸,垂足為點E,交直線AD于點Q,過點P作PG⊥AD,垂足為點G,連接AP.設點P的橫坐標為m,PQ的長度為d.
(1)求拋物線的解析式;
(2)求點D的坐標及直線AD的解析式;
(3)當點P在直線AD上方時,求d關(guān)于m的函數(shù)關(guān)系式,并求出d的最大值;
(4)當點P在直線AD上方時,若PQ將△APG分成面積相等的兩部分,直接寫出m的值.
【答案】(1)y=﹣x2+2x+3;(2)點D的坐標為(2,3),直線AD的解析式為y=x+1;(3)d關(guān)于m函數(shù)關(guān)系式是d=﹣m2+m+2,d的最大值為;(4)m的值為0
【解析】
(1)根據(jù)待定系數(shù)法可求拋物線的解析式;
(2)將y=﹣x2+2x+3配方得拋物線的對稱軸,根據(jù)軸對稱的性質(zhì)可得點D的坐標,再根據(jù)待定系數(shù)法可求直線AD的解析式;
(3)根據(jù)兩點間的距離公式可得d=﹣m2+2m+3﹣m﹣1=﹣m2+m+2=﹣(m﹣)2+,依此可求d的最大值;
(4)可設直線PG的解析式為y=﹣x+p,根據(jù)中點坐標公式可得G的坐標,再根據(jù)待定系數(shù)法可求m的值.
解:(1)∵拋物線y=﹣x2+bx+c 經(jīng)過A(﹣1,0),C(0,3)兩點,
∴,
解得.
∴拋物線的解析式為y=﹣x2+2x+3.
(2)∵將y=﹣x2+2x+3配方,得y=﹣(x﹣1)2+4,
∴拋物線的對稱軸是直線x=1.
∴點D的坐標為(2,3).
設直線AD的解析式為y=kx+n,
由題意,得,
解得.
∴直線AD的解析式為y=x+1.
(3)∵點P的橫坐標為m,
∴點P,Q的縱坐標分別為﹣m2+2m+3,m+1,
∴d=﹣m2+2m+3﹣m﹣1=﹣m2+m+2=,
∴d關(guān)于m函數(shù)關(guān)系式是d=﹣m2+m+2,d的最大值為.
(4)設直線PG的解析式為y=﹣x+p,
∵PQ將△APG分成面積相等的兩部分,
∴G的坐標為(2m+1,2m+2),
∴,
解得m1=0,m2=﹣1(不合題意舍去).
故m的值為0.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】把3顆算珠放在計數(shù)器的3根插棒上構(gòu)成一個數(shù)字,例如,如圖擺放的算珠表示數(shù)300.現(xiàn)將3顆算珠任意擺放在這3根插棒上.
(1)若構(gòu)成的數(shù)是兩位數(shù),則十位數(shù)字為1的概率為 ;
(2)求構(gòu)成的數(shù)是三位數(shù)的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校積極開展“陽光體育”活動,并開設了跳繩、足球、籃球、跑步四種運動項目,為了解學生最喜愛哪一種項目,隨機抽取了部分學生進行調(diào)查,并繪制了如下的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖(部分信息未給出).
(1)求本次被調(diào)查的學生人數(shù);
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)該校共有3000名學生,請估計全校最喜愛籃球的人數(shù)比最喜愛足球的人數(shù)多多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】圖1是2020年3月26日全國新冠疫情數(shù)據(jù)表,圖2是3月28日海外各國疫情統(tǒng)計表,圖3是中國和海外的病死率趨勢對比圖,根據(jù)這些圖表,選出下列說法中錯誤的一項( )
A.圖1顯示每天現(xiàn)有確診數(shù)的增加量=累計確診增加量-治愈人數(shù)增加量-死亡人數(shù)增加量.
B.圖2顯示美國累計確診人數(shù)雖然約是德國的兩倍,但每百萬人口的確診人數(shù)大約只有德國的一半.
C.圖2顯示意大利當前的治愈率高于西班牙.
D.圖3顯示大約從3月16日開始海外的病死率開始高于中國的病死率
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【題目】2018年9月9日蘭州市秦王川國家濕地公園在萬眾矚目中盛大開園,公園被分為六大板塊,分別為:親水運動公園、西北戴維營、私人農(nóng)場區(qū)、濕地生態(tài)培育區(qū)、絲路古鎮(zhèn)、濕地科普活動區(qū)(分別記為A,B,C,D,E,F),為了了解游客“最喜歡板塊”的情況,隨機對部分游客進行問卷調(diào)查,規(guī)定每個人從這六個板塊中選擇一個,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)這次調(diào)查的樣本容量是 ,a= ;
(2)扇形統(tǒng)計圖中“C”對應的圓心角為 ;
(3)補全條形統(tǒng)計圖;
(4)若2019年預計有100000人進園游玩,請估計最喜歡板塊為“B”的游客人數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知的半徑為 4,是圓的直徑,點是的切線上的一個動點,連接交于點,弦平行于,連接.
(1)試判斷直線與的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)當__________時,四邊形為菱形;
(3)當___________時,四邊形為正方形.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,是半徑為4的的內(nèi)接三角形,連接,點分別是的中點.
(1)試判斷四邊形的形狀,并說明理由;
(2)填空:①若,當時,四邊形的面積是__________;②若,當的度數(shù)為__________時,四邊形是正方形.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,BC是⊙O的直徑,A是弦BD延長線上一點,切線DE平分AC于E.
(1)求證:AC是⊙O的切線;
(2)若AD∶DB=3∶2,AC=15,求⊙O的直徑;
(3)在(2)的條件下,求的值;
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線經(jīng)過點,.把拋物線與線段圍成的封閉圖形記作.
(1)求此拋物線的解析式;
(2)點為圖形中的拋物線上一點,且點的橫坐標為,過點作軸,交線段于點.當為等腰直角三角形時,求的值;
(3)點是直線上一點,且點的橫坐標為,以線段為邊作正方形,且使正方形與圖形在直線的同側(cè),當,兩點中只有一個點在圖形的內(nèi)部時,請直接寫出的取值范圍.
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