先化簡(jiǎn)，再求值：，其中、。


解：原式；當(dāng)、時(shí)，原式。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖1所示的幾何體的主視圖是

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計(jì)算：；       

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


右圖所示的圖形是由七個(gè)完全相同的小正方體組成的立體圖形，則下面四個(gè)

平面圖形中不是這個(gè)立體圖形的三視圖的是【 】

A． B． C． D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


甲、乙兩同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)鉛球項(xiàng)目選拔賽，各投擲六次，記錄成績(jī)，計(jì)算平均數(shù)和方差的結(jié)果為：，，，，則成績(jī)較穩(wěn)定的是。（填“甲”或“乙”）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


    將一副三角尺如圖①擺放（在中，，；在中，，。），點(diǎn)為的中點(diǎn)，交于點(diǎn)，經(jīng)過(guò)點(diǎn)。

    

圖①                                     圖②

⑴求的度數(shù)；

⑵如圖②，將繞點(diǎn)順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)角，此時(shí)的等腰直角三角尺記為，交于點(diǎn)，交于點(diǎn)，試判斷的值是否隨著的變化而變化？如果不變，請(qǐng)求出的值；反之，請(qǐng)說(shuō)明理由。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，一個(gè)矩形紙片，剪去部分后得到一個(gè)三角形，則圖中∠1+∠2的度數(shù)是

A.30°          B. 60°          C. 90°           D. 120°

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


小明聽(tīng)說(shuō)“武黃城際列車”已經(jīng)開(kāi)通.便設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題:如下圖，以往從黃石坐客車到武昌客運(yùn)站，現(xiàn)在可以在坐城際列車到武漢青山站，再?gòu)那嗌秸?img src='http://thumb.zyjl.cn/pic1/files/down/test/2014/06/26/04/2014062604514150482493.files/image026.gif'>坐市內(nèi)公共汽車到武昌客運(yùn)站。設(shè)，，.請(qǐng)你幫助小明解決以下問(wèn)題：

（1）求、之間的距離；（參考數(shù)據(jù)）；

（2）若客車的平均速度是，市內(nèi)的公共汽車的平均速度為，城際列車的平均速度為，為了最短時(shí)間到達(dá)武昌客運(yùn)站，小明應(yīng)該選擇哪種乘車方案？請(qǐng)說(shuō)明理由.（不計(jì)候車時(shí)間）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)被分成7個(gè)相同的扇形，顏色分別為紅黃綠三種，指針的位置固定，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)后任其自由停止，其中的某個(gè)扇形會(huì)恰好停在指針?biāo)傅奈恢茫ㄖ羔樦赶騼蓚�(gè)扇形的交線時(shí)，當(dāng)作指向右邊的扇形），則指針指向紅色的概率為_(kāi)______

         

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同步練習(xí)冊(cè)答案