【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,A、B兩點分別在x軸和y軸上,OA=1,OB=,連接AB,過AB中點C1分別作x軸和y軸的垂線,垂足分別是點A1、B1,連接A1B1,再過A1B1中點C2作x軸和y軸的垂線,照此規(guī)律依次作下去,則點Cn的坐標(biāo)為 ___________。
【答案】
【解析】首先利用三角形中位線定理可求出B1C1的長和C1A1的長,即C1的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo),以此類推即可求出點Cn的坐標(biāo).
解:∵過AB中點C1分別作x軸和y軸的垂線,垂足分別是點A1、B1,
∴B1C1和C1A1是三角形OAB的中位線,
∴B1C1=OA=,C1A1=OB=,
∴C1的坐標(biāo)為(, ),
同理可求出B2C2==,C2A2==
∴C2的坐標(biāo)為(, ),
…以此類推,
可求出BnCn=,CnAn=,
∴點Cn的坐標(biāo)為,
故答案為: .
“點睛”本題考查了規(guī)律型:點的坐標(biāo)的求解,用到的知識點是三角形中位線定理,解題的關(guān)鍵是正確求出C1和C2點的坐標(biāo),由此得到問題的一般規(guī)律.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某一天北京與上海的氣溫 (單位: )隨時間 (單位:時)變化的圖象.根據(jù)圖中信息,下列說法錯誤的是( )
A.12時北京與上海的氣溫相同
B.從8時到11時,北京比上海的氣溫高
C.從4時到14時,北京、上海兩地的氣溫逐漸升高
D.這一天中上海氣溫達(dá)到 的時間大約在上午10時
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將拋物線y=x2+2x+5沿y軸向下平移m(m>0)個單位,使平移后的拋物線的頂點恰好落在x軸上,求m的值及平移后拋物線的解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD的頂點A在第一象限,AB∥x軸,AD∥y軸,且對角線的交點與原點O重合.在邊AB從小于AD到大于AD的變化過程中,若矩形ABCD的周長始終保持不變,則經(jīng)過動點A的反比例函數(shù)y=(k≠0)中k的值的變化情況是( )
A. 一直增大 B. 一直減小 C. 先增大后減小 D. 先減小后增大
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】新年到了,班上數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)互贈新年賀卡,每兩個同學(xué)都相互贈送一張,小明統(tǒng)計出全組共送了210張賀年卡,那么數(shù)學(xué)興趣小組的人數(shù)是多少?
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【題目】如圖,已知直線y=ax+b與雙曲線y=(x>0)交于A(x1,y1),B(x2,y2)兩點(A與B不重合),直線AB與x軸交于P(x0,0),與y軸交于點C.
(1)若A,B兩點坐標(biāo)分別為(1,3),(3,y2),求點P的坐標(biāo).
(2)若b=y1+1,點P的坐標(biāo)為(6,0),且AB=BP,求A,B兩點的坐標(biāo).
(3)結(jié)合(1),(2)中的結(jié)果,猜想并用等式表示x1,x2,x0之間的關(guān)系(不要求證明).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“小組合作學(xué)習(xí)”成為我區(qū)推動課堂教學(xué)改革,打造自主高效課堂的重要舉措.某中學(xué)從全校學(xué)生中隨機抽取100人作為樣本,對“小組合作學(xué)習(xí)”實施前后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變化情況進(jìn)行調(diào)查分析,統(tǒng)計如下:
請結(jié)合圖中信息解答下列問題:
(1)小組合作學(xué)習(xí)前學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為“高”的所占的百分比為 ;
(2)補全小組合作學(xué)習(xí)后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的統(tǒng)計圖;
(3)通過“小組合作學(xué)習(xí)”前后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的對比,請你估計全校2000名學(xué)生中學(xué)習(xí)興趣獲得提高的學(xué)生有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y=﹣x+3與x軸交于點C,與y軸交于點B,拋物線y=ax2+x+c經(jīng)過B、C兩點,點E是直線BC上方拋物線上的一動點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)過點E作y軸的平行線交直線BC于點M、交x軸于點F,當(dāng)S△BEC=時,請求出點E和點M的坐標(biāo);
(3)在(2)的條件下,當(dāng)E點的橫坐標(biāo)為1時,在EM上是否存在點N,使得△CMN和△CBE相似?如果存在,請直接寫出點N的坐標(biāo);如果不存在,請說明理由.
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