【題目】已知是⊙的直徑,是⊙的切線,,交⊙于點(diǎn),是上一點(diǎn),延長(zhǎng)交⊙于點(diǎn).
(1)如圖①,求和的大。
(2)如圖②,當(dāng)時(shí),求的大小.
【答案】(1) ∠T=40°,∠CDB=40°;(2)∠CDO =15°.
【解析】
試題分析:(1)如圖,連接AC,根據(jù)切線的性質(zhì)定理可得∠TAB=90°,即可求得∠T的度數(shù);根據(jù)直徑所對(duì)的圓周角為直角可得∠ACB=90°,即可求得∠CDO的度數(shù). (2)如圖,連接AD,在△BCE中,求得∠BCE=∠BEC=65°,根據(jù)圓周角定理的推論可得∠BAD=∠BCD=65°,因OA=OD,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)可得∠ODA=∠OAD=65°,即可得∠CDO=∠ODA-∠ADC=15°.
試題解析:(1)如圖,連接AC,
∵是⊙的直徑,是⊙的切線,
∴AT⊥AB,即∠TAB=90°.
∵,
∴∠T=90°-∠ABT=40°
由是⊙的直徑,得∠ACB=90°,
∴∠CAB=90°-∠ABC=40°
∴∠CDB=∠CAB=40°;
(2)如圖,連接AD,
在△BCE中,BE=BC,∠EBC=50°,
∴∠BCE=∠BEC=65°,
∴∠BAD=∠BCD=65°
∵OA=OD
∴∠ODA=∠OAD=65°
∵∠ADC=∠ABC=50°
∴∠CDO=∠ODA-∠ADC=15°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化,打造書(shū)香校園”活動(dòng)中,學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展四項(xiàng)活動(dòng):“A﹣國(guó)學(xué)誦讀”、“B﹣演講”、“C﹣課本劇”、“D﹣書(shū)法”,要求每位同學(xué)必須且只能參加其中一項(xiàng)活動(dòng),學(xué)校為了了解學(xué)生的意愿,隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下:
(1)如圖,希望參加活動(dòng)C占20%,希望參加活動(dòng)B占15%,則被調(diào)查的總?cè)藬?shù)為 人,扇形統(tǒng)計(jì)圖中,希望參加活動(dòng)D所占圓心角為 度,根據(jù)題中信息補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(2)學(xué)校現(xiàn)有800名學(xué)生,請(qǐng)根據(jù)圖中信息,估算全校學(xué)生希望參加活動(dòng)A有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三地的海拔高度分別為20m、﹣15m和﹣10m,那么最高的地方比最低的地方高( )
A.5m
B.10m
C.25m
D.35m
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y1=(x+1)2+1與y2=a(x﹣4)2﹣3交于點(diǎn)A(1,3),過(guò)點(diǎn)A作x軸的平行線,分別交兩條拋物線于B、C兩點(diǎn),且D、E分別為頂點(diǎn).則下列結(jié)論:①a=;②AC=AE;③△ABD是等腰直角三角形;④當(dāng)x>1時(shí),y1>y2 其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( )
A. 1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】三角形的第一邊長(zhǎng)為3a+2b,第二邊比第一邊長(zhǎng)a﹣b,第三邊比第二邊短2a.請(qǐng)用a、b式子分別表示第二邊和第三邊,并求這個(gè)三角形的周長(zhǎng)(最后結(jié)果都要求最簡(jiǎn))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知兩個(gè)相似三角形的相似比為1:4,則它們的周長(zhǎng)比為( )
A.1:4
B.4:1
C.1:2
D.1:16
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】紅紅和娜娜按如圖所示的規(guī)則玩一次“錘子、剪刀、布”游戲,下列命題中錯(cuò)誤的是( )
A.紅紅不是勝就是輸,所以紅紅勝的概率為
B.紅紅勝或娜娜勝的概率相等
C.兩人出相同手勢(shì)的概率為
D.娜娜勝的概率和兩人出相同手勢(shì)的概率一樣
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