【題目】如圖, 為⊙的直徑,點(diǎn)在⊙上,連接、,過(guò)點(diǎn)的切線與的延長(zhǎng)線交于點(diǎn), ,交于點(diǎn),交于點(diǎn).
()求證: .
()若⊙的半徑為, ,求的長(zhǎng).
【答案】()見(jiàn)解析 ().
【解析】(1)連接OB.由切線的性質(zhì)先證明∠OBE=∠EFB+∠CBO=90°,再由圓周角定理得出∠CBD=∠CBO+∠OBD=90°,故∠EBF=∠OBD,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)可知∠OBD=∠CDB,故∠EBF=∠CDB,進(jìn)而可得結(jié)論;
(2)由(1)可知∽∠OBE=90°,∠E=∠C,在Rt△BOE中,利用銳角三角函數(shù)的定義即可得出結(jié)論.
證明:()∵,∴, (兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等,同位角相等).
連接,
∵過(guò)點(diǎn)的切線與的延長(zhǎng)線交于點(diǎn),
∴OB⊥AE,
∴∠OBE=∠EFB+∠CBO=90°,
為⊙的直徑,
∴∠CBD=∠CBO+∠OBD=90°,
∴∠EBF=∠OBD,
∵OB、OD是⊙O的半徑,
∴OB=OD,
∴∠OBD=∠CDB,
∴∠EBF=∠CDB,
∵,
∴∠EFB=∠CBD,
∴∽.
()由1)可知∽
∴∠OBE=90°,
∴∠E=∠C,
∵∠C=30°,
∴∠E=∠C=30°,
∵⊙O的半徑為3,
在Rt△BOE中,∠OBE=90°,∠E =30°,OB=3,
∴,即,
∴的長(zhǎng)為.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一次課題學(xué)習(xí)活動(dòng)中,老師提出了如下問(wèn)題:如圖,四邊形是正方形,點(diǎn)是邊的中點(diǎn),,且交正方形外角平分線于點(diǎn).請(qǐng)你探究與存在怎樣的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論正確.經(jīng)過(guò)探究,小明得出的結(jié)論是,而要證明結(jié)論,就需要證明和所在的兩個(gè)三角形全等,但和顯然不全等(一個(gè)是直角三角形,一個(gè)是鈍角三角形),考慮到點(diǎn)是邊的中點(diǎn),小明想到的方法是如圖2,取的中點(diǎn),連接,證明.從而得到.請(qǐng)你參考小明的方法解決下列問(wèn)題.
(1)如圖3,若把條件“點(diǎn)是邊的中點(diǎn)”改為“點(diǎn)是邊上的任意一點(diǎn)”,其余條件不變,證明結(jié)論仍然成立;
(2)如圖4,若把條件“點(diǎn)是邊的中點(diǎn)”改為:“點(diǎn)是邊延長(zhǎng)線上的一點(diǎn)”,其余條件仍不變,那么結(jié)論是否還成立?若成立,請(qǐng)完成證明過(guò)程,若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“愛(ài)滿揚(yáng)州”慈善一日捐活動(dòng)中,學(xué)校團(tuán)總支為了了解本校學(xué)生的捐款情況,隨機(jī)抽取了50名學(xué)生的捐款數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并繪制成統(tǒng)計(jì)圖.
(1)這50名同學(xué)捐款的眾數(shù)為 元,中位數(shù)為 元;
(2)求這50名同學(xué)捐款的平均數(shù);
(3)該校共有600名學(xué)生參與捐款,請(qǐng)估計(jì)該校學(xué)生的捐款總數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】直線y=kx-2與坐標(biāo)軸所圍圖形的面積為3,點(diǎn)A(3,m)是直線y=kx-2上一點(diǎn).
(1)求點(diǎn)A的坐標(biāo);
(2)點(diǎn)P在y軸上,且∠PAO=30°,直接寫(xiě)出點(diǎn)P坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將矩形沿直線折疊(點(diǎn)在邊上) ,折疊后頂點(diǎn)恰好落在邊上的點(diǎn)處,若,則的長(zhǎng)是_____________
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】六一兒童節(jié)來(lái)臨之際,某服裝廠要加工一批服裝捐贈(zèng)給貧困山區(qū)的孩子們?cè)搹S甲、乙兩個(gè)車(chē)間同時(shí)開(kāi)工趕制這批服裝,從開(kāi)始加工到加工完這批服裝,甲車(chē)間連續(xù)工作了小時(shí),乙車(chē)間中途停工一段時(shí)間維修設(shè)備,修好后按停工前的工作效率繼續(xù)加工,直到與甲車(chē)間同時(shí)完成這批服裝的加工任務(wù)為止如圖,是甲、乙兩個(gè)車(chē)間各自加工的服裝數(shù)量(件)與時(shí)間(時(shí))的函數(shù)圖象.
甲、乙兩車(chē)間一共加工的服裝件數(shù)是 件;甲車(chē)間每小時(shí)加工服裝的件數(shù)是 件.
乙車(chē)間中途停工維修設(shè)備用了多長(zhǎng)時(shí)間?
求乙車(chē)間維修設(shè)備后,乙車(chē)間加工服裝的數(shù)量與之間的函數(shù)表達(dá)式
開(kāi)工后多長(zhǎng)時(shí)間,甲、乙兩個(gè)車(chē)間共同完成了件服裝的加工.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,是等邊三角形,是邊上的一點(diǎn),連接,把繞著點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),得到,連接,若,,則的周長(zhǎng)是( )
A.16B.15C.13D.12
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在⊙O中,直徑AB=6,BC是弦,∠ABC=30°,點(diǎn)P在BC上,點(diǎn)Q在⊙O上,且OP⊥PQ.
(1)如圖1,當(dāng)PQ∥AB時(shí),求PQ的長(zhǎng)度;
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)P在BC上移動(dòng)時(shí),求PQ長(zhǎng)的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(提出問(wèn)題)(1)如圖1,已知AB∥CD,證明:∠1+∠EPF+∠2=360°;
(類(lèi)比探究)(2)如圖2,已知AB∥CD,設(shè)從E點(diǎn)出發(fā)的(n﹣1)條折線形成的n個(gè)角分別為∠1,∠2……∠n,探索∠1+∠2+∠3+……+∠n的度數(shù)可能在1700°至2000°之間嗎?若有可能請(qǐng)求出n的值,若不可能請(qǐng)說(shuō)明理由.
(拓展延伸)(3)如圖3,已知AB∥CD,∠AE1E2的角平分線E1O與∠CEnEn﹣1的角平分線EnO交于點(diǎn)O,若∠E1OEn=m°.求∠2+∠3+∠4+…+∠(n﹣1)的度數(shù).(用含m、n的代數(shù)式表示)
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