【題目】如圖,直線AB,CD相交于點O,OE⊥AB,OF⊥CD.
(1)若OC恰好是∠AOE的平分線,則OA是∠COF的平分線嗎?請說明理由;
(2)若∠EOF=5∠BOD,求∠COE的度數(shù).
【答案】(1)OA是∠COF的平分線;(2)∠COE=60°
【解析】
(1)利用角平分線的性質(zhì)和垂直的定義易得∠AOC=∠AOE=45°,再由OF⊥CD,可得∠COF=90°,易得∠AOF,由垂直的定義可得結(jié)論;
(2)設(shè)∠AOC=x,易得∠BOD=x,可得∠COE=90°-x,∠EOF=180°-x,利用∠EOF=5∠BOD,解得x,可得∠COE.
(1)OA是∠COF的平分線.
∵OE⊥AB,
∴∠AOE=90°,
∵OC恰好是∠AOE的平分線,
∴∠AOC=∠AOE=45°,
∵OF⊥CD,
∴∠COF=90°,
∴∠AOF=∠COF-∠AOC=90°-45°=45°,
∴OA是∠COF的平分線;
(2)設(shè)∠AOC=x,
∴∠BOD=x,
∵∠AOE=90°,
∴∠COE=∠AOE-∠AOC=90°-x,
∴∠EOF=∠COE+∠COF=90°-x+90°=180°-x,
∵∠EOF=5∠BOD,
∴180°-x=5x,
解得x=30,
∴∠COE=90°-30°=60°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB∥CD,F(xiàn)為CD上一點,∠EFD=60°,∠AEC=2∠CEF,若6°<∠BAE<15°,∠C的度數(shù)為整數(shù),則∠C的度數(shù)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】矩形 ABCD中,O為 AC 的中點,過點O的直線分別與AB,CD交于點E,F(xiàn),連接 BF交AC于點M連接DE,BO.若∠COB=60°,F(xiàn)O=FC,則下列結(jié)論:①△AOE≌△COF;②△EOB≌△CMB;③FB⊥OC,OM=CM;④四邊形 EBFD 是菱形;⑤MB:OE=3:2其中正確結(jié)論的個數(shù)是( )
A. 5 B. 4 C. 3 D. 2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校九(1)、九(2)兩班的班長交流了為四川安雅地震災(zāi)區(qū)捐款的情況:
(Ⅰ)九(1)班班長說:“我們班捐款總數(shù)為1200元,我們班人數(shù)比你們班多8人.”
(Ⅱ)九(2)班班長說:“我們班捐款總數(shù)也為1200元,我們班人均捐款比你們班人均捐款多20%.”
請根據(jù)兩個班長的對話,求這兩個班級每班的人均捐款數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知直線CD⊥AB于點O,∠EOF=90°,射線OP平分∠COF.
(1)如圖1,∠EOF在直線CD的右側(cè):
①若∠COE=30°,求∠BOF和∠POE的度數(shù);
②請判斷∠POE與∠BOP之間存在怎樣的數(shù)量關(guān)系?并說明理由.
(2)如圖2,∠EOF在直線CD的左側(cè),且點E在點F的下方:
①請直接寫出∠POE與∠BOP之間的數(shù)量關(guān)系;
②請直接寫出∠POE與∠DOP之間的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)如圖1所示,在△ABC中,EF∥BC,點D在EF上,BD、CD分別平分∠ABC、∠ACB,若已知BE=3,CF=5,求EF的長度;
(2)如圖2所示,BD平分∠ABC、CD平分∠ACG,DE∥BC交AB于點E,交AC于點F,線段EF與BE、CF有什么數(shù)量關(guān)系?并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】電腦中有一種游戲——蜘蛛紙牌,開始游戲前有500分的基本分,游戲規(guī)則如下:①操作一次減x分;②每完成一列加y分.有一次小明在玩這種“蜘蛛紙牌”游戲時,隨手用表格記錄了兩個時段的電腦顯示:
第一時段 | 第二時段 | |
完成列數(shù) | 2 | 5 |
分?jǐn)?shù) | 634 | 898 |
操作次數(shù) | 66 | 102 |
(1)通過列方程組,求x,y的值;
(2)如果小明最終完成此游戲(即完成10列),分?jǐn)?shù)是1 182,問他一共操作了多少次?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,AD∥BC,∠B=90°,E為AB上一點,分別以ED,EC為折痕將兩個角(∠A,∠B)向內(nèi)折起,點A,B恰好落在CD邊上的點F處,若AD=2,BC=6,則EF的值是( 。
A. 2 B. C. D. 2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,借助直角三角板可以找到一元二次方程的實數(shù)根,比如對于方程 ,操作步驟是:
第一步:根據(jù)方程系數(shù)特征,確定一對固定點A(0,1),B(5,2);
第二步:在坐標(biāo)平面中移動一個直角三角板,使一條直角邊恒過點A,另一條直角邊恒過點B;
第三步:在移動過程中,當(dāng)三角板的直角頂點落在x軸上點C處時,點C 的橫坐標(biāo)m即為該方程的一個實數(shù)根(如圖1)
第四步:調(diào)整三角板直角頂點的位置,當(dāng)它落在x軸上另一點D處時,點D 的橫坐標(biāo)為n即為該方程的另一個實數(shù)根。
(1)在圖2 中,按照“第四步“的操作方法作出點D(請保留作出點D時直角三角板兩條直角邊的痕跡)
(2)結(jié)合圖1,請證明“第三步”操作得到的m就是方程 的一個實數(shù)根;
(3)上述操作的關(guān)鍵是確定兩個固定點的位置,若要以此方法找到一元二次方程 的實數(shù)根,請你直接寫出一對固定點的坐標(biāo);
(4)實際上,(3)中的固定點有無數(shù)對,一般地,當(dāng) , , , 與a,b,c之間滿足怎樣的關(guān)系時,點P( , ),Q( , )就是符合要求的一對固定點?
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