【題目】越來越多的人在用微信付款、轉(zhuǎn)賬,把微信賬戶里的錢轉(zhuǎn)到銀行卡叫做提現(xiàn)。
自2016年3月l日起,每個微信賬戶終身享有1000元的免費提現(xiàn)額度,當累計提現(xiàn)金額超過1000元時,累計提現(xiàn)金額超出1000元的部分需支付0.1%的手續(xù)費,以后每次提現(xiàn)支付的手續(xù)費為提現(xiàn)金額的0.1%.
(1)小明在今天第1次進行了提現(xiàn),金額為l600元,他需支付手續(xù)費_________元;
(2)小亮自2016年3月1日至今,用自己的微信賬戶共提現(xiàn)3次,3次提現(xiàn)金額和手續(xù)費分別如下:
第1次 | 第2次 | 第3次 | |
提現(xiàn)金額(元) | A | b | |
手續(xù)費(元) | 0 | 0.4 | 3.4 |
問:小明3次提現(xiàn)金額各是多少元?
(3)單筆手續(xù)費小于0.1元的,按照0.1元收。刺岈F(xiàn)不足100元,按照100元收取手續(xù)費).小紅至今共提現(xiàn)兩次,每次提現(xiàn)金額都是整數(shù),共支付手續(xù)費2.4元,第一次提現(xiàn)900元。求小紅第二次提現(xiàn)金額的范圍.
【答案】(1)0.6;(2)小明第一次提現(xiàn)金額600元,第二次提現(xiàn)800元,第三次提現(xiàn)3400元 (3)元
【解析】
(1)根據(jù)應(yīng)付手續(xù)費=(提現(xiàn)金額-1000)×0.1%,即可求出結(jié)論;
(2)根據(jù)支付的手續(xù)費及第三次提現(xiàn)支付的手續(xù)費,即可得出關(guān)于a,b的二元一次方程組,解之即可求出a,b的值,將其代入3a+2b中即可求出結(jié)論;
(3)根據(jù)小紅共支付手續(xù)費2.4元可知第一次和第二次提現(xiàn)超出1000元的部分大于2300元,小于或等于2400元,據(jù)此列不等式組即可求出結(jié)論.
(1)(1600-1000)×0.1%=0.6(元);
(2)根據(jù)題意,得
解得
∴
答:小明第一次提現(xiàn)金額600元,第二次提現(xiàn)800元,第三次提現(xiàn)3400元 ;
(3)設(shè)小紅第二次提現(xiàn)金額x元
元
解得:
答:小紅第二次提現(xiàn)金額范圍為元.
故答案為:(1)0.6;(2)小明第一次提現(xiàn)金額600元,第二次提現(xiàn)800元,第三次提現(xiàn)3400元 (3)元.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=6cm,AD=8cm,點P從點B出發(fā),沿對角線BD向點D勻速運動,速度為4cm/s,過點P作PQ⊥BD交BC于點Q,以PQ為一邊作正方形PQMN,使得點N落在射線PD上,點O從點D出發(fā),沿DC向點C勻速運動,速度為3cm/s,以O(shè)為圓心,0.8cm為半徑作⊙O,點P與點O同時出發(fā),設(shè)它們的運動時間為t(單 位:s)(0<t<)。
(1)如圖1,連接DQ平分∠BDC時,t的值為 ;
(2)如圖2,連接CM,若△CMQ是以CQ為底的等腰三角形,求t的值;
(3)請你繼續(xù)進行探究,并解答下列問題:
①證明:在運動過程中,點O始終在QM所在直線的左側(cè);
②如圖3,在運動過程中,當QM與⊙O相切時,求t的值;并判斷此時PM與⊙O是否也相切?說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校七(1)班學生為了解某小區(qū)家庭月均用水情況,隨機調(diào)查了該小區(qū)部分家庭,并將調(diào)查數(shù)據(jù)進行如下整理,已知該小區(qū)用水量不超過的家庭占被調(diào)查家庭總數(shù)的百分比為12%,請根據(jù)以上信息解答下列問題:
級別 | ||||||
月均用水量 | ||||||
頻數(shù)(戶) | 6 | 12 | 10 | 4 | 2 |
(1)本次調(diào)查采用的方式是 (填“普查”或“抽樣調(diào)查”),樣本容量是 ;
(2)補全頻率分布直方圖;
(3)若將調(diào)查數(shù)據(jù)繪制成扇形統(tǒng)計圖,則月均用水量“”的圓心角度數(shù)是 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四邊形ABCD為正方形,AB=2,點E為對角線AC上一動點,連接DE,過點E作EF⊥DE,交射線BC于點F,以DE,EF為鄰邊作矩形DEFG,連接CG.
(1)求證:矩形DEFG是正方形;
(2)探究:CE+CG的值是否為定值?若是,請求出這個定值;若不是,請說明理由;
(3)設(shè)AE=x,四邊形DEFG的面積為S,求出S與x的函數(shù)關(guān)系式.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為解決中小學大班額問題,某縣今年將改擴建部分中小學,根據(jù)預(yù)算,改擴建3所中學和2所小學共需資金6200萬元,改擴建1所中學和3所小學共需資金4400萬元
(1)改擴建1所中學和1所小學所需資金分別是多少萬元?
(2)該縣計劃改擴建中小學共10所,改擴建資金由國家財政和地方財政共同承擔.若國家財政撥付資金不超過8400萬元;地方財政投入資金不少于4000萬元,其中地方財政投入到中小學的改擴建資金分別為每所500萬元和300萬元,請問共有哪幾種改擴建方案?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系xoy中,一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)的圖象與反比例函數(shù)(m≠0)的圖象交于二、四象限內(nèi)的A、B兩點,與x軸交于C點,點B的坐標為(6,n)。線段OA=5,E為x軸上一點,且.
(1)求該反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式;
(2)求△AOC的面積;
(3)直接寫出一次函數(shù)值大于反比例函數(shù)自變量x的取值范圍。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】甲口袋中放有3個紅球和5個白球,乙口袋中放有7個紅球和9個白球,所有球除顏色外都相同.充分攪勻兩個口袋,分別從兩個口袋中任意摸出一個球,設(shè)從甲中摸出紅球的概率是(紅),從乙中摸出紅球的概率是(紅).
(1)求(紅)與(紅)的值,并比較它們的大小.
(2)將甲、乙兩個口袋的球都倒入丙口袋,充分攪勻后,設(shè)從丙中任意摸出一球是紅球的概率為(紅).小明認為:(紅)(紅)(紅).他的想法正確嗎?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=x2﹣2x﹣3與x軸交于A、B兩點(A在B的左邊),與y軸交于點C.
(1)求出點A、B、C的坐標.
(2)求S△ABC
(3)在拋物線上(除點C外),是否存在點N,使得S△NAB=S△ABC , 若存在,求出點N的坐標,若不 存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知,,且滿足.
(1)求、兩點的坐標;
(2)點在線段上,、滿足,點在軸負半軸上,連交軸的負半軸于點,且,求點的坐標;
(3)平移直線,交軸正半軸于,交軸于,為直線上第三象限內(nèi)的點,過作軸于,若,且,求點的坐標.
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